部编版初中七年级道德与法治(上册)期中复习卷及答案.doc

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1、部编版初中七年级道德与法治(上册)期中复习卷及答案(时间:60分钟 分数:100分) 班级: 姓名: 分数: 一、选择题(下列各题中只有一个选项是最符合题意的,请选出正确选项。每题2分,共50分)1、5月8日是“世界微笑日”,邵阳市部分中小学校举办了丰富多彩的“微笑”主题活动。这一活动启示我们()A要学会调节情绪,做情绪的主人B要学会消除情绪对自己的影响C应该时刻保持快乐喜悦的情绪D表达情绪不利于人的身心健康2、小闽向环保部门反映学校周边的环境污染问题,他行使的权利是()A自主选择权 B知情权 C监督权D受教育权3、“一天不读书,根本看不出;一周不读书,出口就爆粗;一月不读书,智商输给猪”;“

2、即使现在,你的对手还在不停地翻动书页”。这两句话体现的学习观有()学习是人类的基本活动学习能使自己得到发展要确立终身学习的观念过重的学习压力才能赢A B C D4、中科院“夸父计划”首席科学家刘维宇,远涉重洋留学,28年后回国效力,漫漫拼搏路,追逐心中“努力攀登空间科学高峰,力争居于世界领先水平”的中国梦,这启示我们()将个人梦想融入祖国现代化建设中今天享有同祖国一起成长和进步的机会要把个人梦想和努力奋斗紧密结合起来只要心中有远大的梦想就能成为科学家A B C D5、中国学生发展核心素养中包含了“批判质疑”素养。批判性思维被纳入学生发展的核心素养,是因为批判性思维()表现在对事情有自己的看法并

3、且敢于表达不同观点,敢于向权威挑战有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状既要有质疑的勇气,也要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受ABCD6、50多年来,河北塞罕坝林场的建设者们,在“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”的荒漠沙地上默默奉献,创造了荒原变林海的人间奇迹。他们的事迹告诉我们()A 承担责任就是要放弃个人的一切权利B不应该承担那些没有任何回报的责任C人尽其责才能共同建设和谐美丽社会D逃避责任的行为必然要受到法律制裁7、今年春节期间,小张同学被朋友拉进一个微信群,他发现群里时不时会有人发些谣言、诈

4、骗、传销等信息。对此,他应该()知法守法,远离网络生活 及时举报,检举不法行为增强法制观念,少发不良信息 提高辨别能力,防止上当受骗A B C D8、“没有土壤,泰山不能成就其大;没有细流,河海不能成就其深。”这句话告诉我们()A个人离不开集体B集体的力量由个人力量凝聚C集体是个体成长的园地D个人的利益非常重要9、我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民。下列正确反映人民行使国家权力过程的是()人民民主选举人大代表组成人民代表大会 其他国家机关具体行使管理国家和社会的权力人民代表大会代表人民统一行使国家权力 人民代表大会产生行政、监察、审判、检察等机关ABCD

5、10、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是()A相顾无言,惟有泪千行 B怒发冲冠,凭栏处C待到山花烂漫时,她在丛中笑 D风声鹤唳,草木皆兵11、巴金说过:“理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在理想的光辉之中。”可见()A理想的实现需要坚持不懈地努力B少年的梦想与时代的脉搏紧密相连C要把自己的人生志向同祖国和人民需要联系在一起D少年的梦想都是天真无邪的12、一位同学在总结自己的学习经验时这样说:“努力非常重要,要努力,但是不能用蛮力,不动脑、只复制别人的学习方法,不从自己的实际出发是不行的,要在努力中渗入对自己的认识。”这告诉我们要()A端正学习

6、态度 B培养良好的学习习惯C珍惜时间努力学习 D掌握适合自己的学习方法13、在道德与法治的课堂上,老师开展了关于“如何处理诚实与保护隐私之间关系”的课堂讨论,以下看法正确的是()A不管遇到什么情况,都要绝对尊重他人隐私B权衡利弊,既恪守诚实要求,又尊重他人隐私C尊重他人隐私与对人诚实之间没有任何冲突D讲诚实就没有隐私,保护隐私就做不到诚实14、七年级学生小菲是生物兴趣小组成员。她发现,在冬季,草坪处于休眠期,这时使用除草剂除去的就是杂草,草坪不受影响。她的发现被证明是正确的。这说明小菲()A不会自主学习 B善于向他人学习C善于探究学习 D能够合作学习15、法律是由国家制定或认可的。在我国,经过

7、一定的法律程序认可后成为法律的,以下最可能的是()A公序良俗B学者观点C宗教信条D网友呼声16、有些同学进入初三后,觉得学习压力明显加重,总担心考不好,焦虑不安。面对这种情绪,我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是()A张晓每晚玩网络游戏到深夜 B李明上课时看小说解压C王鹏整夜唱歌排除焦虑 D朱军每天抽时间到运动场跑跑步17、“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是()A良好的集体是个人健康成长的重要环境B要自觉维护集体利益,服从集体的安排C要集思广益,充分发挥集体的聪明才智D只要有共同目标,集体就能够获得成功18、在学校,一些学生为了维护自己在老

8、师或同学眼中的形象,用“装忙”表现自己学习很努力;还有一些学生则是“盲目的忙”,忙碌但没有效率,这两类人被称为学校里的“假忙族”。避免成为“假忙族”,需要我们()有效利用零星时间 注意劳逸结合合理安排学习计划 端正学习动机ABCD19、情绪需要调控,当遇到不良情绪时,我们一般会选择在适当的场合哭一场或通过剧烈运动的方式进行宣泄。这种调节情绪的方法属于()A转移注意法 B合理宣泄法 C理智控制法 D换位思考法20、李娜在实现了进入世界排名前三位的目标后,“中国一姐”渴望更进一步向女单世界第二发起冲击。李娜表示:“最难战胜的那个人,一定是自己,在球场上最难做到的就是控制自己。”这表明()A不断克服

9、自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容B胜人要靠实力C人要有自信心D自尊是自强的关键21、近年来,“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模。为了更好传递这些人物身上的正能量,我们必须()积极承担责任,不言代价与回报 弘扬社会主义核心价值观从身边小事做起,为自己着想 热心公益,服务社会A B C D22、互联网时代,人人都有“麦克风”,而没有门槛的发言权,很容易放大自我,忽视别人的存在。“任性”的发言,可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解,正确的是()交往中,不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求互联网不是法外之地,公民在行使言论自由权利时,不得超越法律许可的范围,不得损

10、害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由和权利互联网是虚拟世界,对一些扩大自我、“任性”跟帖,不要太在意网络跟帖发表意见时,应具有严格的法制观念和向善的道德意识A B C D23、一个弯腰重达千斤!是男士对女士的尊重,是交警对市民安全的守护,近期,济南交警魏弘杨弯腰给一位过马路的孕妇系鞋带的暖心场景,被路人拍了下来,并发到网上,获得网友点赞。下列说法你赞同的是()关爱不分大小,贵在拥有爱心生命不分你我,善待他人生命积极帮助他人,追求社会点赞承担法定职责,获取相应回报A B C D24、榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、-段话语,看似平凡简单,却能点燃许多人心中的激情与梦想。对此,理解正确的

11、是()榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜好的榜样昭示着做人、做事的基本态度向榜样学习、汲取榜样的力量,社会会变得更加美好有了榜样的力量,我们国家一定会变得更美好ABCD89 25、中学生陈某经常彻夜上玩游戏,导致精神萎靡。后在老师帮助下,摆脱了游戏的诱惑,利用网络学习网页制作,并在市比赛中获得二等奖。这说明()A网络交往扩大了我们生活空间 B网络信息良莠不齐,学生不应上网C网络是把双刃剑,要合理利用 D网络规则应遵守,安全防范需加强二、简答题(每题8分,共24分)1、微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录:(1)请你分别对两位同学留言的核心内容

12、进行概括。.(2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。.2、当我们取得成功的果实,是集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落时,是集体带给我们安慰,鼓舞我们重振信心。当我们生病时,又是集体中的每一员来关怀,来给予我们内心的温暖。一个温暖的集体,是多么像我们的第二个家!(1)美好集体的特点有哪些? .(2)美好集体对个人会产生什么影响?.3、为了营造良好的班级文化氛围,我校七一班准备在班级文化墙上张贴名人名言。向同学们征集建议。(1)上图两句名言分别启示我们要具有什么素养或能力?.(2)请你任选一幅推荐给班级,运用所学知识写出推荐理由。.三、材料分析题(每题13分,共26分)1、阅

13、读材料,回答问题材料一:知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。 老子材料二:我是谁,我从哪里来,要到哪里去?我要干什么,应该干什么?,这是人类亘古至今都在思考的问题。材料三:每个人身上都有自己的长处或闪光点,关键在于会不会欣赏,能不能发现。能欣赏自己,就会少一些抱怨,多几分洒脱,在豁达的心态中坦然走自己的路,会欣赏自己,就能扬起追求的风帆,驾驭希望之舟驶向理想的彼岸。(1)材料一和材料二说明认识自我十分重要,正确认识自我有何重要意义?.(2)认识自己需要方法,你打算如何正确认识你自己?.(3)根据材料三,要学会欣赏自己,必须有正确的态度。我们应如何正确欣赏自己?.2、青春是美丽的,情感是真挚的。在本周家校交流会上,福福记录下以下发言片段:片段一 明明悄悄地对同桌说:有人偷偷喜欢我,让我知道了。片段二 明明爸爸说:男同学往家里打电话,我女儿根本不让我知道。我只要一问,她就说:“问那么多干嘛?”因为这件事,我们父

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