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1、 中班科学教案给蔬果排队教案反思1、中班科学教案给蔬果排队教案反思 设计意图： 秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新奇蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的颜色和各异的形态。本次活动依据秋天幼儿日常生活动中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。在蔬果方面我没有预备实物，而是以图片来代替，由于幼儿在日常生活中对这些蔬果已经比拟了解了。另外，在多彩的秋天这一主题绽开的过程中自然渗透数学排序学问的学习，因此我选择了这节活动。 活动目标： 1.按肯定的规律给蔬果排队。 2.进一步感知蔬果的外部特征。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
2、4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 水果排列图;按颜色、数量、外形预备相应的蔬果教具进展排列。 活动过程： 一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今日教师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看教师是怎样给这些水果排队的。 1.教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的? 师：请小朋友来观看一下第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发觉这些水果ABAB的排列规律) 2.出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的? 师：
3、小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发觉这些水果ABBABB的排列规律) 小结：原来它们都是根据肯定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，其次张图片是ABBABB的规律。 二、让幼儿根据ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。 师：教师还预备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。 1.依据蔬菜的颜色进展排列：1个红的(番茄)，2颗绿的(青菜); 2.依据蔬菜的长短进展排列：1根长的(豇豆)，2根短的(毛豆); 3.依据蔬菜的外形进展排列：1个弯的(茄子)，2个直的(胡萝卜)。 三、延长活动：请幼
4、儿尝试运用其他的规律给玩具排队。 师：区角里还有许多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今日学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。 活动反思： 今日上的中班科学活动给蔬果排队，在这个活动中主要让幼儿按肯定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增加观看力，难点是能根据肯定的规律进展排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆布物品时，已渐渐熟悉了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、外形等，能了解不同物体的属性、发觉其明显的差异性，也能感受到有关规律的阅历。通过排序可以促进幼儿分析、比拟力量的进展。 2、中班科学活动教案：给蔬果排队教案(附教学反思)
5、设计意图： 秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新奇蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的颜色和各异的形态。本次活动依据秋天幼儿日常生活动中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。在蔬果方面我没有预备实物，而是以图片来代替，由于幼儿在日常生活中对这些蔬果已经比拟了解了。另外，在多彩的秋天这一主题绽开的过程中自然渗透数学排序学问的学习，因此我选择了这节活动。 活动目标： 1.按肯定的规律给蔬果排队。 2.进一步感知蔬果的外部特征。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿
6、对科学活动的兴趣。 活动预备： 水果排列图;按颜色、数量、外形预备相应的蔬果教具进展排列。 活动过程： 一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今日教师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看教师是怎样给这些水果排队的。 1.教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的? 师：请小朋友来观看一下第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发觉这些水果ABAB的排列规律) 2.出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的? 师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，其次个是什么，第
7、三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发觉这些水果ABBABB的排列规律) 小结：原来它们都是根据肯定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，其次张图片是ABBABB的规律。 二、让幼儿根据ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。 师：教师还预备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。 1.依据蔬菜的颜色进展排列：1个红的(番茄)，2颗绿的(青菜); 2.依据蔬菜的长短进展排列：1根长的(豇豆)，2根短的(毛豆); 3.依据蔬菜的外形进展排列：1个弯的(茄子)，2个直的(胡萝卜)。 三、延长活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。 师：区角里还有许多玩具，小朋友也可
8、以帮它们排排队。小朋友可以用今日学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。 活动反思： 今日上的中班科学活动给蔬果排队，在这个活动中主要让幼儿按肯定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增加观看力，难点是能根据肯定的规律进展排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆布物品时，已渐渐熟悉了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、外形等，能了解不同物体的属性、发觉其明显的差异性，也能感受到有关规律的阅历。通过排序可以促进幼儿分析、比拟力量的进展。 3、中班科学活动蔬果的沉浮教案反思 活动目标： 1.观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2.学习用简
9、洁的方法，记录蔬果在水中的沉浮状态。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1.学问的预备：已经熟悉了一般常见蔬菜和水果的名称。 2.实物预备：各种蔬果实物(苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒)等。 3.装水的玻璃鱼缸。布口袋。 4.蔬果图片若干张及上下箭头符号。 活动过程： 一 以变魔术形式激发幼儿的兴趣，引出课题 教师：小朋友好，今日教师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗?请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。 二
10、请幼儿探究 1，教师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢? 2，教师操作让幼儿认真观看，同时拿出上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，告知幼儿如何做记录卡的方法。 3，让幼儿自由争论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。 三 引导幼儿尝试 小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?(想) 1， 教师讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，立刻拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的后面做好记录蔬果的沉出现象。 2， 幼儿操作。教师：小朋友在把蔬果放进水里时要看认真了，看清晰蔬果究竟是沉在缸底还是浮在水面的。仔细观看水中的现象。 四 教师验证，小结 将幼儿做的记录做个
11、验证与分析，按幼儿的记录进展讲解，并对幼儿错误的记录再次进展操作，加深幼儿对蔬果“沉，浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。教师小结：从刚刚的试验中，我们知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，灯笼椒，橘子，番茄，苹果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，红萝卜，龙眼，马铃薯。 五 活动延长 你们觉得物体的上浮和下沉好玩吗?教师出个问题给你们动动脑筋，也可以请爸爸妈妈帮你们试验一下，就是：一只香蕉会浮起来，那么一串香蕉是浮起来还是沉下去呢?下次把答案告知教师，好不好? 活动反思： 在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿预备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参加的时机，同时通过让他们自己动手操作来
12、发觉蔬果沉浮的隐秘，并学会将结果记录下来，这充分培育了幼儿自主探究的力量。也表达了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，又表达了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发觉隐秘后的乐趣。 4、中班科学给蔬果排队教案反思 设计意图： 秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新奇蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的颜色和各异的形态。本次活动依据秋天幼儿日常生活动中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。在蔬果方面我没有预备实物，而是以图片来代替，由于幼儿在日常生活中对这些蔬果已经比拟了解了
13、。另外，在多彩的秋天这一主题绽开的过程中自然渗透数学排序学问的学习，因此我选择了这节活动。 活动目标： 1.按肯定的规律给蔬果排队。 2.进一步感知蔬果的外部特征。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 水果排列图;按颜色、数量、外形预备相应的蔬果教具进展排列。 活动过程： 一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今日教师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看教师是怎样给这些水果排队的。 1.教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排
14、列的? 师：请小朋友来观看一下第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发觉这些水果ABAB的排列规律) 2.出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的? 师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发觉这些水果ABBABB的排列规律) 小结：原来它们都是根据肯定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，其次张图片是ABBABB的规律。 二、让幼儿根据ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。 师：教师还预备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。 1.依据蔬菜的颜色进展排列：1个红的(番茄)，2颗绿的(青菜); 2.依据蔬菜的长短进展排列：1根长的(豇豆)，2根短的(毛豆); 3.依据蔬菜的外形进展排列：1个弯的(茄子)，2个直的(胡萝卜)。
