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1、 小班音乐三条鱼教案反思1、小班音乐三条鱼教案反思 活动设计背景： 幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由拘束。 活动目标： 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的欢乐。 2，使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。 3，领悟一，二，三条鱼的含义。 4，使幼儿能依据歌词的含义做出相应的动作。 5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点： 难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。 难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备： 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程： 故事叙述：有一条
2、小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发觉一条鱼在水里游真的很孤独。教师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。 教师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮忙它呢? 幼儿思索引出：小鱼需要朋友。 教师取出其次条鱼放入水中，教师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，快乐。教师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 教师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做? 教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数
3、，假如小朋友是最开头的那条鱼，你会快乐吗?小朋友答复完，教师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做朋友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进展。 教学反思： 1，过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。 2，教师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。 2、小班音乐活动三条鱼教案反思 活动背景 幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小朋友在一
4、起玩，像水中的鱼儿一样自由拘束。 活动目标 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的欢乐。 2，使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。 3，领悟一，二，三条鱼的含义。 4，使幼儿能依据歌词的含义做出相应的动作。 5，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动重难点 1，幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。 2，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程 故事叙述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发觉一条鱼在水里游真的很孤独。教师开头唱第一段歌词边
5、做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。 教师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮忙它呢? 幼儿思索引出：小鱼需要朋友。 教师取出其次条鱼放入水中，教师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，快乐。教师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 教师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做? 教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开头的那条鱼，你会快乐吗?小朋友答复完，教师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做朋友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟识歌曲，在中间画
6、圆，小朋友依次表演，可分组进展。 活动反思 1，过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。 2，教师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。 3、小班语言活动三条鱼教案反思 活动目标： 1、通过教师表演及图片，让幼儿充分理解儿歌内容。 2、通过学习儿歌，了解词语“孤孤独单”、“快欢乐乐”的含义，并会运用。 3、通过活动，让幼儿知道大家在一起是欢乐的，并情愿参与集体活动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动难点：
7、知道并了解词语“孤孤独单”、“快欢乐乐”的含义，并会运用 活动预备： 1、三条鱼的图片(6条) 2 、教师表演所用头饰 (6个) 3、配乐两首，(哀痛及欢乐的音乐) 活动过程： 1、教师表演三条鱼的儿歌内容，帮忙幼儿理解儿歌的主要内容。 (1) 今日冯教师给你们带来了一个电视节目，大家留意看哦，在看之前教师有一个问题，你们认真听哦!(教师表演节目，幼儿观看) (2)提问：这三条鱼的心情一样吗?快乐吗? 2.借助图片，理解儿歌内容 (1)出示：一条鱼 提问：你们看看这条小鱼怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么样的?为什么呢?(幼儿答复，教师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。) (2)出
8、示：两条鱼 提问：咦，你们看现在游来了几条小鱼呀?那它们在干什么呀?和刚刚那条鱼的表情一样吗?为什么呢?(幼儿答复，教师总结并朗读儿歌其次句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。) (3) 出示：三条鱼 提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢?它们为什么会这样呢?(幼儿答复，教师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快欢乐乐笑开口。) (4)小结：请小朋友们观看一下，哪个鱼杠的鱼最快乐?哪个鱼缸的鱼最难受?(重点引出词语：快欢乐乐，孤孤独单) 2.完整感受儿歌 过渡语：其实刚刚那个表演是一首儿歌，小耳朵仔细的听教师读一遍好吗? (1)师配乐读儿歌 (2)师加动作读儿歌 (3)师幼一起读儿
9、歌 (4)师幼一起加动作读儿歌 3.嬉戏： 配乐玩小鱼游的嬉戏 4.小结: 一条鱼很孤独，许多条鱼很欢乐，我们小朋友要一起玩才欢乐，相互共享，相互玩耍，才不会孤孤独单! 活动反思： 整个流程进展得很顺当，但是在授课中，遗忘了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应当深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的乐观性。我想，今后我会不断的反思总结!争取更大的进步! 4、小班音乐活动教案：三条鱼教案(附教学反思) 活动设计背景： 幼儿小班的孩
10、子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由拘束。 活动目标： 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的欢乐。 2，使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。 3，领悟一，二，三条鱼的含义。 4，使幼儿能依据歌词的含义做出相应的动作。 5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点： 难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。 难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备： 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程： 故事叙述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做
11、嬉戏，它很难过，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发觉一条鱼在水里游真的很孤独。教师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。 教师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮忙它呢? 幼儿思索引出：小鱼需要朋友。 教师取出其次条鱼放入水中，教师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，快乐。教师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 教师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做? 教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开头的那条鱼，你会快乐吗?小朋友答复完，教师接着唱第三段歌词：三
12、条鱼水里游，快愉快活做朋友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进展。 教学反思： 1，过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。 2，教师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。 5、小班儿歌三条鱼教案反思 活动设计背景 幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由拘束。 活动目标 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友
13、的欢乐。 2，使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。 3，领悟一，二，三条鱼的含义。 4，使幼儿能依据歌词的含义做出相应的动作。 教学重点、难点 难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。 难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程 故事叙述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发觉一条鱼在水里游真的很孤独。教师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。 教师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮忙它呢? 幼
14、儿思索引出：小鱼需要朋友。 教师取出其次条鱼放入水中，教师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，快乐。教师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 教师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做? 教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开头的那条鱼，你会快乐吗?小朋友答复完，教师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做朋友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进展。 附儿歌：三条鱼 一条鱼，水里游， 孤孤独单在发愁。 两条鱼，水里游， 摆摆尾巴点点头。 三条鱼，水里游
