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1、精选优质文档-倾情为你奉上河北建筑工程学院2013年度本科教学质量报告2013年，我校在不断巩固和完善已有建设成果的基础上，注重内涵发展。以提高教育教学质量为工作中心，进一步深化教育教学改革，积极开展“质量工程”项目建设工作，抓中心、突出重点、创新教育理念，促进教育教学工作水平迈上一个新台阶。第一部分 教学工作基本情况1.1 教学工作思路1.1.1 本科人才培养目标及服务面向学校在遵循人才成长规律和高等教育发展规律的基础上，结合学校定位，科学制定培养目标，贯彻知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，体现河北建筑工程学院培养基础扎实、专业面宽、素质好、学习实践能力强、富有创新精神的应用型人才的
2、培养目标。目前，学校正以科学发展观为指导，解放思想，深化改革，开拓创新，努力把学校建设成为一所服务区域经济和建筑行业、具有省内一流学科专业、特色鲜明的建筑大学。1.1.2 教学工作思路以科学发展观思想为指导，坚定不移地贯彻学校的办学理念，以推进教育教学质量工程建设为目标，全面加强教学工作管理。以强化理论和实践教学为重点，不断提高课堂教学质量，不断提高教师专业素养水平，不断提高学生创新能力及加强学生可持续发展能力的培养。1.1.3 教学中心地位学校重视本科教育教学，正确处理教学与其它工作的关系。长期以来，坚持把教育教学工作作为学校的中心工作，一切工作都服从和服务于教学工作，正确处理教学与科研、教
3、学与社会服务、教学与文化传承的关系，不断完善政策措施，加大经费投入，注重舆论导向，明晰部门职责，优化育人环境，加强组织保障，确保本科教学工作有效开展。经过60多年的建设和发展，目前拥有27本科专业，分布在建筑与艺术学院、土木工程学院、能源与环境工程学院、机械工程学院 、电气工程学院 、信息工程学院、经济管理学院、理学院、外国语学院，分属于工、管、理、文、艺术五个学科门类。在校本科生人数8189余人，专科生人数2136余人，本科生所占比例为79.31%，生源主要来自全国25个省市，在河北省最低录取分数线为513分，比河北省二本分数线高出30余分。1、领导重视本科教学工作学校领导高度重视本科教学工
4、作，加强领导，明确责任，确保提高教育教学质量。一是坚持“教学质量立校、办学特色兴校、科研实力强校”的理念，坚定普通本科院校办优质本科教育的目标。二是校党委书记、校长作为教学质量第一责任人，定期召开党委常委会、校长办公会、教学工作会，主管教学的副校长每月召开教学行政会，研究讨论教学工作，并经常深入各二级学院、系、部和广大师生中间进行调研、现场办公，及时了解和解决教学中的问题，指导基层教学工作。三是各二级学院、系、部领导带头开展教研活动，有力地推动了教育教学改革的不断深化。四是倡导“学生第一、教师优先”的思想观念，出台相关政策，为学生提供优质服务，为教师教学工作创造优良条件。五是学校、各二级学院、
5、系、部、教研室各级领导坚持听课制度，具有教师专业技术职务的各级领导，坚持为本科生上课。2、政策激励本科教学学校制定与出台了一系列激励教师全身心投入教学的政策制度。教学成果奖、优秀教材奖、教学质量优秀奖等各类评奖调动了广大教师的积极性，同时开展了“十佳教师”评选和“青年教师公开课比赛”等活动，积极引导教师爱岗敬业，严谨治学，提高教学水平和教学质量；学校制定的校内津贴、住房分配、晋级晋职、党员发展、人才引进、资源配置以及各类评优政策制度，都充分体现了向教学一线教师和教学部门倾斜，努力为教师尤其是学术带头人、优秀骨干教师创造良好的工作、学习和生活条件，鼓励他们安心于教学工作。目前我校共有专任教师49
6、3名，生师比为16.6:1，具有高级职称的教师230名，中级职称的教师215名，初级职称的教师31名，无职称的教师17名，所占比例如下表。专任教师高级职称中级职称初级无职称49346.65%43.61%0.06%0.03%3、投入优先本科教学为满足教学工作的需要，学校财务预算重点考虑、优先安排教学经费。在经费安排中，优先保证教学需要，确保教学经费足额到位。1.学校教育经费总额（万元）153972. 教学经费总额（万元）8903. 教学改革与建设专项经费总额（万元）504. 教育经费支出（万元）9404、教、科研促进本科教学学校正确处理好教学、科研、社会服务的关系，实现科研、服务与教学工作的良性
7、互动，促进本科教学工作水平的提高。鼓励教师特别是高职称的教师，积极承担国家级、省部级和市厅级科研项目，开展与企业间的横向科研合作；鼓励教师通过服务社会的产学研技术平台，参与国家和省重点建设项目的设计、施工、管理等工作，从而掌握工程建设领域的最新动态、工艺和技术。并把科学研究成果和工程实践中的最新成果纳入理论与实践教学环节，渗透于课堂教学、实验与实习和毕业设计（论文）等实践教学之中，有力地促进了学生实践能力的提高和创新能力的培养。5、各方服务本科教学学校明确树立了教学中心地位的思想，在各部门岗位职责中明晰了服务教学工作中的职责，不断增强服务意识，改进工作作风，提高服务效率，全校上下形成了人人关注
8、教学、人人关心教学、人人服务教学的良好环境，有力地保障了教学工作的有序、高质量运行。将有限的资源投入在教学上，教学状况统计见下表：项目分类占地面积（平方米）.43建筑面积（平方米）.29教学科研及辅助用房面积（平方米）62718其中：教室（平方米）35082图书馆（平方米）4803实验室、实习场所（平方米）18890专用科研用房（平方米）2034体育馆（平方米）1909会堂（平方米）0教室（间）211其中：外语教学计算机机房（含语音室）19多媒体教室26教室座位数（个）15311其中：外语教学计算机机房（含语音室）1530多媒体教室33956、党建保障本科教学教学是学校的中心工作，党委始终坚持
9、“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的工作思路，通过加强党的建设保障本科教学。一是加强领导班子和干部队伍建设，尤其是加强教学部门的领导班子建设，增强院、系部领导班子的团结和效能，形成党政团结和谐的工作局面。重视选拔、任用优秀教师担任院、系部、党政部门的领导，现任副处级以上干部70%是教学一线的学术骨干和优秀教师。二是加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织在教学工作中的战斗堡垒作用。三是加强党员队伍建设，重视发挥党员在教学工作中的先锋模范作用，教学中涌现出一大批优秀党员教师。每年学校表彰和推荐到上级党组织表彰的优秀党员、优秀党务工作者70%以上是教学一线教师。重视吸收青年教学骨干入党。四是抓好党风
10、促教风、促学风，把教师的教风、学生的学风作为民主评议党员、评选先进基层党组织的重要考核内容。党的建设为教学提供了有力的思想和组织保障，在全校形成了各级领导班子和领导干部重视教学、基层党组织支持教学、党员带头搞好教学、全员服务教学的良好育人局面。第二部分 教学工作亮点2.1 以本科教育质量建设为中心带动教学工作我校一直把提高教育教学质量作为首要任务来抓，并且不断完善质量保障监控体系，坚持规模、质量、长远发展相结合，加强教育教学的基本建设，逐步深化教育教学改革，推进教育创新。通过创新高地与品牌特色专业建设、专业综合改革、实验教学示范中心建设、教学团队与教师梯队建设、精品资源共享课程建设、大学生校外
11、实践教育基地建设、教学质量监控体系建设等来促进我校教学工作改革。2.1.1 高地、专业建设我校以高地、专业点建设、品牌特色专业建设、专业综合改革等为依托，积极推进创新发展。在开展本科教育创新高地的实践工作中，以品牌特色专业建设、专业综合改革为核心，按照“巩固成果、深化改革”的方针，坚持特色与长远发展相结合，继续加强和巩固基本教学建设，进一步深化教育教学改革，不断推进教育创新。我校目前建设有3个省级教育创新高地、5个省级品牌特色专业、2个国家级特色专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、2个省级专业综合改革试点。2.1.2 师资建设学校始终把师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本保证。本着“加大
12、投入、稳定骨干、扩充总量、优化结构、提高素质”的工作方针，抓好“稳定、引进、培养、使用”四个环节，采取积极有效措施，逐步构建了一支以学术带头人为代表，以中青年骨干教师为核心，以主讲教师为基础，数量充足、结构合理的高水平师资队伍，有效满足本科教学的需要。主要基础课和主干课师资队伍 着力加强各专业主要专业基础课和主干专业课师资队伍建设，加强专业教师的继续教育工作，鼓励专业教师对外进行学术交流与研讨，支持教师通过开展科研和工程实践提高专业能力和教学水平。目前主要基础课与主干专业课教师中具有高级职称的占总数的46.65%，具有硕士以上学位的占总数的76.26%，以中青年教师为主，精力充沛，事业心强。通
13、过培养双师型教师，不断提高师资队伍专业素养。实验教学师资队伍 采取各种措施加大实验教师队伍建设，鼓励实验教学人员接受继续教育，提高学历层次，接收优秀硕士研究生充实实验教师队伍，提升其整体素质。实践教学师资队伍 作为以培养应用型人才为主的教学型大学，在各专业教学过程中，特别注重实践教学环节，提高学生动手能力。建设专兼结合的“双师型”师资队伍，满足实践教学需求。2.1.3 大学生校外实践教育基地建设学校依托相关企业，发挥双方技术、人才优势，根据专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建大学生实践教育体系，加强实践教学资源建设。建设培养专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新基地运行的体制机制，增强社
14、会服务能力。通过建设实践教育基地，承担学生的校外实践教育任务，建立高校与行业联合培养人才新机制，推动高校加强实践教学，创新人才培养模式，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。学校目前建设有1个国家级大学生校外实践教育基地。2.1.4 质量监控体系建设在实际工作中，我们注重通过不断完善的教学质量监控体系来保障教学工作的顺利进行。1、教学质量监控的目标系统（1）人才培养目标系统其主要监控点为人才培养目标、人才培养方案等；（2）信息采集系统其主要监控点为管理部门的日常教学检查工作、督导检查工作、教师、学生监督评价等；（3）质量标准系统其主要监控点为教学环节质量标准与教学规章制度的落
15、实等。2、教学质量监控的组织体系由教务处、督导组、教师及教学信息员构成监控组织，根据职能分工在不同层面上实施质量监控。3、教学质量监控的方法体系（1）教学信息监控领导听课、常规教学检查，教学信息员座谈会、问卷调查等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中动态问题；（2）教学督导监控对教学活动、教学环节、教学管理制度、教学改革方案等进行常规性的随机督导和反馈；（3）调整控制方法根据信息收集、信息处理进行及时的调控。4、教学质量监控的制度体系（1）教学督导制度；（2）领导听课制度行政领导、教学管理人员听课制度；（3）学生评教制度每学期通过网络评教、问卷调查，对担任课程主授教师进行评价；（4）教学常规制度教师教学规范、考试制度、教学事故认定等。2.2 加强制度建设为教学工作提供保障2013年学校对各专业人才培养方案进行了全面修订，编印了河北建筑工程学院2013年版。 新的人才培养方案全面体现了“大工程”教育理念，体现高等工程教育新模式、新思想、新方法，体现时代发展的新要求。积极探索实施“通识教育基础上的宽口径专业教育”的学科大类人才培养模式；坚持“以学生为本”，实现知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，立足于教育教学全局，在“纵向贯通”和“横向全面”两个方面精心设计适应时代
