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1、曾有人说：“语文是最好的教的学科。”我听后默许。确实，一个自小在中国长大的中国人，不会说汉语的极少，再加上大学的几年专业学习，哪个人不会教语文呢？但我想说：“教好语文这一门学科很难。”因为它既不像数学具有逻辑性，又不像物理具有可操作性，更不像历史具有故事性。于是，有教师就用简单的死读硬背、机械训练的方法教学语文，使语文课单调乏味、枯燥无趣，让学生讨厌语文、远离语文。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物产生兴趣，便会具有一定的自觉性，在无须敦促的情况下，主动去接触探究事物。而心理学实验证明，人在有兴趣时会使血液循环加快，会把观察、记忆、想象等多种心理活动调动起来。如何激发学生学习语文
2、的兴趣，让学生进入语文的乐园，是每个语文教师必须思考的问题。我结合自己的教学经历，谈谈对这一问题的看法。一、用个性化语言吸引学生语文，简单来说就是语言与文字。只有教师的语言有魅力，才能引起学生听课的兴趣，把注意力集中到课堂上来。那么怎样的语言才有魅力的呢？首先，教师语言要充满激情。即教师教学时应从教材的内容、学生的实际出发，随着课堂气氛和教学内容的变化而语文，简单来说就是语言与文字。只有教师的语言有魅力，才能引起学生听课的兴趣，把注意力集中到课堂上来。那么怎样的语言才有魅力的呢？首先，教师语言要充满激情。即教师教学时应从教材的内容、学生的实际出发，随着课堂气氛和教学内容的变化而变化，语调也随之
3、起伏，从而感染学生。其次，教师语言必须简洁明了。教师在上课时不是语言越多越好，即使教师讲得再多，学生却什么也没听进去，也是徒劳。也有一些教师上课会有很多口头禅，我曾听过一位教师上一节语文课出现“啊”竟然有一百五十多次，几乎每句话后都有“啊”。最后教师语言要有幽默感。语文教学离不开听、说、读、写，若教师语言乏味，没有幽默感，哪个学生愿意认真听呢？教师的教学内容又如何落实呢？二、营造良好的学习氛围吸引学生教学活动是师生之间的双边互动的活动，包括教师的教，也包话学生的学。这就是需要营造一个适当的氛围，充分调动学生学习的积极性。怎样营造良好的学习氛围呢？我想必须做到以下几点：第一，导入生动。良好的开头
4、是成功的一半，精心设计导言，创设美妙的情境导入，让学生完全融入课堂学习中，教师的这节课就成功了一半。第二，课堂设计要新颖，要符合学生的兴趣爱好。整堂课都是教师讲学生听肯定是不会受学生欢迎的。所以，有些课应该放手让学生自己讲，教师只作点拨指导，让课堂成为学生的表演课、辩论课。如我上皇帝的新装时就让学生根据课文内容改编剧本形式，然后让学生们分成小组自导自演。这样他们不但掌握了课文内容，而且在编剧和演绎中得到了快乐和满足。三、在课堂要充分尊重学生学生是课堂教学的主体，教师所有的教学目的和教学效果都得通过学生的学习得以实现。但学生不是机器，每个学生都有他的个性。他们性格不同，知识基础不同，家庭环境不同
5、，所以他们的个性就各不相同。一位哲学家说：“世界上没有两片完全相同的树叶。”对于教师来讲，学生亦是如此，不歧视任何学生，是每位教师都应做到的。在课堂上，让每位学生彰显自己的个性，有自由发展的空间，才能有效激发他们的学习兴趣。如果只准老师讲，只听老师见解，听不得学生的意见，教育出来的岂不是千篇一律的机器？所以在语文课堂上，我让学生回答问题时，不管回答对与否，都先肯定然后再引导。鼓励他们敢说出自己的主张或观点，特别是对于敢指出我讲的有误的学生表示由衷的尊重和感谢。久而久之，学生上课发言积极了，对语言兴趣也提高了。四、以教师的人格魅力影响学生管学生心智是否成熟，身体是否强健，对教师来说他们都是孩子，他们对世界的认识还处于浅层，教师在课堂上的一举一动都对他们有重要影响。所以教师不可把生活中的不快情绪带入课堂，影响教学与学生。语文，较之于其他学科更有艺术性，这就要求教师必须是一个“艺术家”，必须以满腔热情投入到每一节课之中。一位真正优秀的语文教师不单单要提高自己的业务素养，灌溉学生渴求知识的心田，更要提高自己的品德修养，影响学生。只有学生喜欢教师，觉得老师有魅力，才会真正喜欢这个老师所上的课。总之，培养学生学习语文的兴趣非常重要，学生对语文课有了兴趣，才会积极主动地去学习，去探索。
