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1、欢迎阅读幼儿园数学工作方案总结光阴在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们一起来学习写工作方案吧！下面WTT给大家分享幼儿园数学工作方案总结内容，希望可以帮助大家!幼儿园数学工作方案总结1深化惯实在施幼儿园教育指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。加强对教学过程的深层理解。二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目的和内容，并对教学过程环节设计和组织进展理论。2、学习有关幼儿数学学习开展途径的理论。3、经历交流学习，开展理论研究，从实际出发，在实际操作中研究讨论详细问题。三、活动方式老师上公开课、平常课堂观察分析p ，自主学习、反思与评课四、活动安
2、排时间地点主要内容第25周办公室按年龄段老师集体研究本期所学内容。第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室老师反思及评课讨论。第8周中一中二田冯、李春红上公开课老师说课反思及评课讨论办公室。第9周中三、办公室王巨光上公开课老师说课反思及评课讨论。第10周小一、办公室李殊上公开课老师反思说课及评课讨论。第11周小二、办公室廖宇上公开课老师反思说课及评课讨论。第12周办公室讨论集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略。第13周办公室讨论如何对幼儿的操作进展指导？如何评价幼儿的操作等。第14、15周办公室老师的读书交流会，老师准备一篇与教学相关的文章，进展文章交流。第16周办公室总结本期教学活动
3、及心得体会。幼儿园数学工作方案总结2一、指导思想：本学期，我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原那么，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿开展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深化贯彻纲要。二、本期幼儿园教研工作主要目的：开展观摩课活动，实在老师的说课、上课、反思才能及组员的评课才能;继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步;通过各种理论学习及课题式研讨，实在进步老师教研、教育教学才能。三、详细目的与措施：1、实在有效地发挥教研组长的示范引领作用。教研组长要确定每一次参加
4、教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和详细的安排，提早通知组员，让各位老师做好参加活动的准备，促进教研活动开展，并使活动有实际成效。2、开展观摩课活动。一名现代的幼儿老师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的理论知识，而“观摩课”能促进老师将理论与理论结合，并在理论中不断地总结经历，提升理论程度及教学才能。本学期，我们将开展观摩课活动，主要任务由青年老师来担当。其他组员也要认真听课、评课，在观摩的同时与上课老师共同获得进步。3、继续开展集体备课活动。要求要有说课稿，教案详细、标准。组员要认真听课，及时发现问题，及时反思，并在课后的教研活动中展开研讨。4、开展各种活动，进步教育教学质量。我园
5、一贯注重老师业务才能的进步，要求每位老师认真对待教育各个环节，从制订教学方案到组织活动再到活动后关注幼儿，努力进步保教质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同进步。详细内容有：(1)观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经历，取长补短。(2)集中学习一些理论知识，进步理论程度，开扩教育教学视野，将理论应用于日常的理论工作中。四、详细工作安排：略幼儿园数学工作方案总结3活动目的：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习稳固对110序数的认识。3、培养小朋友的判断、分析p 才能。活动准备：1、教具：110面小红旗、
6、数字卡片各一套，110的圆点卡片一套圆点均匀两两排列。2、学具：110的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、老师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。2、老师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。3、老师出示任意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。2、1师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”2引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个
7、？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。老师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进展两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示110的圆点卡片，按顺序排列。引导小朋友观察、分析p 、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区分单、双数。1、小朋友操作110的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、老师指出或说出任一数，小朋友口头答复是单数还是双数。3、老师报单、双数，小朋友举出任一单双
8、数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的游戏。老师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数那么双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数那么双手在胸前抱住。四、指导小朋友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观察图形的数量，是单数的画上“”，是双数的画上“”。五、欣赏数字歌。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延伸：玩“翻纸牌”游戏。将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个
9、小朋友玩，开场各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单双数的，牌为主方，牌多一方为胜。幼儿园数学工作方案总结4幼儿老师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代开展要求，真正使素质教育不成为一句空话。我们相信，在园指导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。一、背景分析p ：1、以理论教学为依托，组织老师进展数学分组策略的研讨，使老师明确各年龄段幼儿分组的特点。2、以园本课题为载体，逐步进步老
10、师在数学教学中，操作材料投放的科学性。3、在常规教学中老师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。二、指导思想：20_年我园将继续贯彻落实幼儿园教育知道纲要武汉市幼儿园课程纲要精神，以等级园评定为契机，以全面进步教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。2、操作材料与数学学习的关系。3、操作材料投放前老师的指导语。四、工作目的：1、继续开展分组化教学形式。2、结合教学目的学习适宜的投放操作材料。3、以一课多研的形式提升教学质量。五、工作
11、措施：(一)加强理论学习，进步数学素养。1、以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经历与教研组成员共享。2、熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容理解各年龄段数学领域目的，为更好地设计教学具效劳。3、进一步熟悉强化分组教学。(二)开展教学观摩，提升教学质量。1、观摩、研讨分组化教学研讨课程。2、以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的根底上一课多上。3、教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。4、鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。(三)紧扣教学目的，设计制作教学具。1、以五大领域中的
12、各年龄段数学教学目的为主要根据，设计制作科学的教学具。2、根据幼儿不同的年龄特征和操作才能，制作大小适宜、兴趣性强、便于操作的学具。(四)全面总结经历，深化进展反思。1、教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。2、深化反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。幼儿园数学工作方案总结5一、情况分析p ：通过上学期的教与学，幼儿已初步理解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了浓重的兴趣，在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的
13、活动中力求新、奇，恰当地交融知识和兴趣。二、学期目的：1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。2、 教幼儿学习一些比拟简单的应用题。3、 通过反复练习计算进一步掌握20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法。4、 教幼儿学习一样数相加，为以后学习乘法做准备。5、 引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。6、 教幼儿学习等量代换，平均分配理解“平均”的含义，为以后学习除法打了根底。7、 教幼儿认识50以内的数，学会比拟数的大小。8、 引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。9、 帮助幼儿认识个位、十位、百位。10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法。11、认识圆锥体，区别圆锥体与圆柱体。12、认识椭圆体，区别椭圆体与球体。13、认识时钟，稳固对一刻钟和45分钟的认识。14、复习以主体为中心区分左右。15、引导幼儿通过数格子、涂格子，感知面积的守恒。三、详细措施1、老师根据数学方案按时开展数学活动。2、为幼儿提供多种操作，探究的时机，鼓励幼儿积极操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4、结合游戏活动，操作，稳固数学知识。5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6、家长配合老师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
