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1、 哦十分钟教学反思篇一：哦非常钟教学反思本周我带着四年级学生学习了歌曲哦，非常钟，这首歌曲是第四课欢乐的课间的教学内容。这是一首 2/4 拍， D 宫调式，二段体构造的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间非常钟的描写，表现了孩子们在紧急的学习后，自由欢快的心情。在学习的过程中我采纳分段学习。第一段节奏紧凑，曲调反复消失这一音型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、欢乐的形象和喜悦的神情。其次段音调转为伸展，第一乐句与其次乐句运用旋律的仿照手法。 “ 哦，非常钟 ” 唱出了孩子们对课间非常钟的由衷欢送。这首歌曲的心情欢快，活泼，表现了孩子们在课间非常钟活动的欢乐心情
2、。所以我在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方案：在课堂导入的局部，我以听觉领先、以兴趣入手。用了哦，非常钟作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快心情；在谈一些课间活动时，他们迫不及待的说出自己喜爱的课间活动内容，从学生的表情中，我感受到他们是多么地喜爱课间非常钟。然后通过教师的范唱来抒发一下我对这 “ 非常钟 ” 的感情，请学生轻声拍手为我伴奏，从而再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦心情，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。接着我用谈话引导学生：“这样唱能表现出你们在课间快乐的心情吗？刚刚所唱的就是本节课要学习的歌曲哦
3、，非常钟里面的内容”。让学生初听歌曲录音，并要求歌曲中唱到刚刚教师演唱的旋律时请跟节奏拍手。这样，就让学生初步整体感受歌曲，熟识了歌曲的旋律。我觉得本堂课难点解决的不是很抱负，这首歌曲在音准方面学生们把握的还算是不错的，但是在节奏方面演唱得还不是很精确。特殊是 “ 0 4 3 ” 的空拍处，学生很难找到切分音的感觉，尽管我让学生把这个空拍处参加躲一下脚，有的学生又所好转，但仍旧未能使全部学生找到切分音的感觉。看来，学生的节奏感方面的训练我应当在日后的教学中还要加强。在这堂课的教学中我引导学生兴趣学习，培育学生主动学习 , 建立了一种活泼、生动、和谐的课堂气氛，在表演、演唱时让学生自己去做，并适
4、时地加以指导，力求学生在欢乐中学习，在学习中成长。篇二：哦非常钟教学反思反思哦，非常钟的教学，我认为整个教学过程给学生以最大的空间，让他们感受、体验、想象、表现自我，从而能够挖掘学生潜力、关注学生的情感、让学生体验胜利。小学音乐课不是为了培育特地的艺术人才，而是要面对全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。所以艺术教学活动的设计应将学生对艺术的感受和艺术活动的参加放在重要的位置。小学生知道什么是课间，非常钟能做什么，他们已经能查找到身临其境的感觉，所以我采纳学生联想答复的方式，调动学生的学习兴趣，再展现图片来加深学生的印象，使学生乐于学习。哦 非常钟是一首深受孩子们宠爱的儿童
5、歌曲，在学习歌曲中用视唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然把握。这样符合学生的年龄特点，便于学生在没有压力的状况下学会歌曲。在这堂课的教学中我注意学生地主体进展，培育学生主动学习，建立了一种民主、公平、和谐的师生关系，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，不求学生如何完善，只求他们乐中学，学中乐。篇三：哦非常钟教学反思歌曲哦，非常钟是第七册第四课欢乐的课间的教学内容。是一首 2/4 拍， D 宫调式，二段体构造的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间非常钟的描写，表现了孩子们在紧急的学习后，自由欢快的心情。第一段节奏
6、紧凑，曲调反复消失这一音型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、欢乐的形象和喜悦的神情。其次段音调转为伸展，第一乐句与其次乐句运用旋律的仿照手法，四度、三度的跳进。“哦，非常钟”唱出了孩子们对课间非常钟的由衷欢送。这首歌曲心情欢快，活泼，表现了孩子们在课间非常钟活动的欢乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方法。在开头导入的局部，我以听觉领先、以兴趣入手。用了哦，非常钟作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快心情；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜爱的课间活动内容，从学生的表情中，
7、可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间非常钟，之后通过教师的范唱再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦心情，为学习歌曲做了一个很好的铺垫。由于这首歌曲的曲谱简洁，所以我觉得是进展视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，就以两小节的简洁学习开头，采纳的师生互动接谱嬉戏，我唱两小节，他们唱两小节，学生不但很快感受到了歌曲的旋律，而且还很简单的学会了视唱，才发觉原来视唱也没有那么困难，正好到达了我的目的，我想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会学问。但是四年级的学生唱歌时很简单越唱越喊，越唱越粘，不太会表现出跳动有弹性的声音，这方面的训练应当在日后的教学中加强。在这堂课的教学中也存在了还多的缺乏之处，比方本课的教学重点四分音符，休止符还没有进展精确的训练。歌曲学唱时指导的局部还有欠缺。歌曲学唱的时候形式还欠多，唱的比拟多，简单生厌。今后我也会加强这方面的转变。劳动教学反思狼教学反思懒散的才智教学反思
