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1、龙源期刊网 http:/家庭教育、学校教育、社区教育互动机制的 重要性 作者：邢瑞英 来源：读写算2014年第 43期中国有一句人人皆知的话“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”可见教育的重要性，那么 如何对孩子进行教育？我们能够给孩子什么样的教育？是我们做父母和老师应该思考的问题。 面对日新月异的教育发展，家庭、学校、社会能够带给孩子的不应该仅仅是书面知识的传授， 更应该是一种教给孩子如何立足于社会的本领。而完成这样任务的有效前提，即我们不但要对 学校、家庭、以及社区教育在孩子受教育过程中正确定位，更应该认识到家庭、学校、社区在 孩子接受教育过程中只有进行良性互动才能促成孩子的真正发展。首先，
2、家庭教育、学校教育、社区教育有各自优越性，但也存在不足。家庭是孩子最早接受教育的地方。在美国有两个家族已经繁衍了八代子孙。一个家族的始 祖是 200年前康乃狄克州德高望重的哲学家加纳赛爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相 传，在他的八代子孙中出了一位副总统、一位外交官、十三位大学院长、一百零八位教授、六 十位医生。长达两个世纪里，没有一个人被关被捕。另一个家族的始祖是200年前纽约州 臭名昭著的恶棍马克斯莱克，开设赌馆对子女的教育不闻不问。在他的八代子孙中有七个杀人 犯、六十五个盗窃犯、三百二十三个乞丐。这两个家族的八代发展史告诉我们，家庭是子 女第一个学校，父母是孩子的第一个老师。家庭教育
3、是在家庭生活中由家长（其中首先是父 母）对其子女实施的教育，而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和 子女等）之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称 大教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它 开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作 用。学校教育是与社会教育的相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活 动。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校 教育者的身心发展为直接目标的社会活动。从某种意义上讲，决定着个人社会的水平和性质， 是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会 中起到举足轻重的作用。但我们也不能忽视学校教育给年轻一代带来以下不良影响：一是感觉 钝化。教育目标的褊狭、教育内容的繁难、学业竞争的激烈，迫使学生每天想着学习、考试、 分数、名次，常常对周围的一切无暇他顾。二是疾病增多。面对学习与升学的巨大压力，学生 往往感到紧张、压抑甚至恐惧，进而引发失眠、头痛、焦虑、抑郁、免疫力下降等功能性、器 质性疾病。三是能力不强。教育本来是要促成人得全面发展的，要使人们各方面能力得到均
