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1、学校名称：浦东新区绿苑幼儿园教师姓名：唐黎活动名称一寸虫（大班）教学目标1、尝试运用“一寸虫”进行测量，探索/、同的测量方法。2、乐意与同伴分享自己的测量方法，体验测量的趣味性。教学重点难点 以及措施1、教学重点及措施引导幼儿尝试用首尾相接的方法进行测量。措施：利用白板创设情境，进行交互性操作。2、教学难点及措施鼓励幼儿大胆探索/、同的测量方法，体验发现的乐趣。措施：利用“无限克隆功能”复制“一寸虫”，利用白板拖动功能，让幼 儿亲身操作，测量/、同动物身体/、同部位的长度。学习者分析在动物大世界的主题活动中，孩子们对动物世界产生了浓厚的兴趣， 积累了许多有趣的小知识，与小中班幼儿不同的是，大班
2、幼儿对于动物的认 识不再满足于简单的外形特征了解，他们更多的是喜欢探究动物世界的奥 秘，如动物一些“隐藏”的本领，伪装高手变色龙、危急时刻会自断尾巴的 壁虎等等，孩子乐此不疲地探索和发现。而此次活动中的“一寸虫”就是一 位“拥启本曲奇本领”的动物（它能利用自己小小的身体进行测量）。近阶段，孩子们对个别化学习中的测量角非常感兴趣，他们收集各种 各样的尺，（有宜尺、三角尺、皮尺、卷尺等等），常常试着用尺测量教室里 桌子、椅子、书本等长度，孩子们还在班级中的“问题墙”上提出了关于测 量的各种问题，（如T有多长？ 一尺有多长？ 一寸有多长？生活中有哪些 测量的工具）等等，带着这些问题，孩子们积极的探索
3、着。结合孩子们的兴趣、已有经验，我找到了此次活动的契合点：利用一寸 虫测量。活动中，没有提供任何的测量工具，这无疑是一大挑战点，而大班 的孩子就是喜欢挑战新鲜的事物，他们需要调动自己的已有经验，在观察中 思考，在思考中动手操作，和同坦分享借助“一寸虫”测量的方法。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式 电子白板使用功能）、兴趣 导入出寸虫， 引出主题师：今天唐老师请来了 一位神秘的动物朋友， 它的名字叫一寸虫，猜 猜它可能是一条怎样的 虫子呢？师：一寸大概有多长 呢？小结：一寸虫的身体刚 好后一寸那么长，所以 人们才给它起了这个有 趣的名字。过渡：一寸虫就是这么 一条小小的虫子
4、，它在 森林里自由自在地生活 着，有f,它遇到了引出一寸虫， 激发幼儿兴 趣，为下一环 节做铺垫。用“幕布”功能、淡入功 能，激发幼儿兴趣。知更鸟，知更鸟要吃了 它，但是一寸虫说：“我 会量东西”。知更鸟要求一寸虫帮它 量一量它的尾巴有多 长。二、探索 操作用多条一寸虫 测量知更鸟尾 巴的长度1、第一次操作 操作要求：用一寸虫， 量一量知更鸟的尾巴有 多长。2、交流分享师：知更鸟的尾巴到底 有几寸呢？你是怎么量 出来的呢？小结：三条一寸虫首尾 相接连在一起，知更鸟 的尾巴刚好三寸长。尝试用多条一 寸虫用首尾相 接的方法测量 出知更鸟尾巴 的长度。运用白板无限克隆功能、 拖动功能进行交互性操 作
5、，在动手操作的过程 中，让幼儿感知首尾相接 的测量方法。用一条一寸虫 测量苍鹭、巨 嘴鸟、蜂鸟身 体的某一部 位。1、过渡：一寸虫量出了 知更鸟尾巴的长度，顺 利躲过了麻烦。它能测 量的本领也被大家知道 了，瞧！很多鸟都来找 它帮忙。2、出示其他鸟类图片 师：巨嘴鸟身体的哪个 部位比较特别呢？ 师：蜂鸟又会让一寸虫 量它身体的哪个部位 呢？师：苍鹭可能最喜欢自 己身体的哪一个部位 呢？小结：原来每一只鸟儿 都有自己独特的地方。过渡语：太多鸟儿来请 一寸虫帮忙了，一寸虫 忙不过来了，它想请小 朋友来帮帮它。1、第二次操作操作要求：1只你喜 欢的鸟儿，用一条一寸 虫，量量它最钟爱的部 位，最后把结
6、果记录下 来，贴到黑板上。2、分享师：大家都选了哪只鸟 儿呢？量出来后几寸？ 师：你是怎么量的呢？探索多种测量 的方法，如目 测，做记号等。运用白板淡入功能、图片 显示功能创设情境，激发 幼儿的兴趣。运用白板拖动功能进行 交互性操作，通过在白板 上动手操作，感知/、同的 测量方法。小结：一条一寸虫也能 量出鸟儿们某个部位的 长度，量出一段后做个 记号，用首尾相接的方 法继续量。过渡语：启r小朋友的 帮助，一寸虫成功的解 决了麻烦，三只鸟儿非 常满思，一寸虫为了感 谢大家，决定和你们玩 个游戏，帮大家也来量 量最钟爱的部位有多 长。三、趣味 游戏用一寸虫量同 伴身体的某一 部位1、幼儿游戏要求：和好朋友互相帮 忙，用一寸虫量量你身 体上:最满意的部位吧。2、交流分享师：你用一寸虫测量了 什么部位？量出来后几 寸？同伴合作用一 寸虫测量身体 的某F位， 进一步巩固测 量经验。运用白板插入功能，插入 音乐，为幼儿营个愉 快的游戏氛围。四、活动 延伸出示夜莺，引 发再次学习的 兴趣过渡语：今k寸虫高 兴极了，不仅帮助了鸟 儿，还帮助了小朋友， 瞧，又有一只鸟儿来找 一寸虫帮忙了。师：夜莺想让一寸虫帮 它量什么呢？小结：一寸虫到底能不 能量出夜莺的歌声呢， 我们下次再来试一试。激发幼儿进一 步的探索欲 望。运用图片显示功能激发 幼儿继续探索的欲望。
