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1、设计思路：数学是一种最重要的基本学科，而且，幼儿期间是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的黄金关键期。然而，当今幼儿学习数学感觉枯燥无味，学得很不快乐。因此，森林里的时钟选自“魔法数学故事屋”绘本系列，这个系列的绘本内容有趣，将数学知识巧妙地渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让幼儿在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。森林里的时钟涉及时钟，认识时钟又是大班孩子所需要掌握的知识，因此，设计了该活动。主要环节活动目标：1.在听听讲讲绘本中知道时间在日常生活中的重要性。2.能根据时钟转动的规律正确拨出时间，体验活
2、动的乐趣。活动准备：绘本PPT、操作材料、笔。活动过程：一、 阅读绘本(至彼得晚拨时间)1.今天老师带来了一个故事，我们一起来看看这个故事叫什么?(看绘本封面)2.讲述故事，提问：(1)汉克与彼得是如何工作的?(2)汉克推了5圈，彼得前进了几格?(3) 彼得玩得忘了推短针，森林学校发生了什么事情?3.我们一起来帮助他，学习拨时钟12点。(用肢体动作表示)4.继续讲故事至结尾。提问：(1)从12点开始到6点经过了几个小时?(2)汉克推了几圈，彼得前进了几格?(3)彼得没按时拨时钟，森林里又发生了什么事情?(4) 时间会影响我们的日常生活吗?(5)我们怎样来遵守时间?5.小结：我们的生活离不开时钟
3、，如果没有时钟的话我们的生活都会乱套，不知道什么时间做什么事情，所以，我们要按时间来做各项事情。二、操作活动1.彼得工作时贪玩，没有按时拨短针，给森林带来了许多的不便，我们能学习他吗?2.出示操作材料，交代操作要求这是一份日常活动表(观察活动表的内容)，我们来做一个勤劳的彼得好吗?3.幼儿操作，老师巡回指导。三、讲评展示幼儿的操作，请个别幼儿介绍自己的操作情况，对有错误的操作老师重点讲评。小结：我们的生活离不开时间，我们要按时间来做各种事情，不然我们的生活会乱套的，所以，我们要有规律地按时做个种事情，我们的生活才会井井有条。活动反思：1.反思目标：根据大班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要
4、求，制定了两个目标：1.在听听讲讲绘本中知道时间在日常生活中的重要性。2.能根据时钟转动的规律正确拨出时间，体验活动的乐趣。从知识、技能、情感三方面来制定的，通过阅读绘本理解时钟运转的规律以及时间对日常生活得重要性。2.反思教具：教具：将绘本内容制作成PPT能让孩子阅读时更清晰地观看画面，清楚地理解绘本故事的内容，特别是绘本中时钟的运转规律通过画面展示孩子能理解的更深刻。学具：孩子们操作用的学具我将孩子们一日活动的安排用照片的形式展示给幼儿，结合绘本的内容让幼儿正确标出各活动的时间段，加深幼儿理解时间对日常活动的重要性。3.反思教学：整个活动的环节还是较清晰地，开始阅读绘本，根据绘本提问一些有
5、关时钟方面的知识问题，巩固幼儿掌握时钟的运转规律。再从绘本内容中挖掘素材结合幼儿的日常活动开展操作活动，环节过度较自然，能让幼儿通过操作理解时间对日常活动的重要，同时通过操作能让幼儿指导时间是如何过度的，每个时间段会有不同的安排，我们开展的一系列活动都要按照时间来进行，不然会出现一些问题，进一步让幼儿理解时间的重要。4.活动的不足：活动目标的制定还不够完善，需将目标修改成1.乐意倾听绘本故事，进一步理解时针和分针的关系。2.根据时钟转动的规律正确拨出时间，感受时间在日常生活中的重要。在阅读绘本的过程中老师的一些提问还需精炼些，如:绘本的封面可以直接引出，不需加以提问，在故事的开始对时钟应加以认识，提问一些有关时钟的问题。在各环节的小结时应针对环节中的内容进行小结，无需引伸到日常活动方面的，如阅读绘本结束的小结，只要针对绘本内容进行小结，活动结束再针对日常活动与时间的联系进行总结，这样整个活动会更紧凑，更清晰。
