《高中地理必修二知识点总结（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理必修二知识点总结（人教版）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中地理必修二知识点总结人教版高中地理必修二知识点总结 ,希望对您复习有所帮助！第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化人口是指在一定时期、一定区域、一定社会制度下 ,具有一定数量和质量的有生命个体的社会群体。人口具有自然和社会的双重属性。人口数量变化包括人口的自然增长和人口机械增长。一、人口的自然增长1、10万年来人口增长历史时期人类的生产劳动人口数量和增长情况人口变化的原因农业革命之前主要从事采集和狩猎人口数量化少 ,增长缓慢人们获取食物的能力低 ,抵御疾病和灾难水平差 ,死亡率高农业革命至工业革命期间利用简单的工具从事农业活动人口数量增多 ,增长速度加快耕作和灌溉技术开展 ,食物供给变得
2、稳定而可靠 ,死亡率下降工业革命以后工业生产活动迅速扩大和开展人口数量继续增加 ,增长速度更加迅猛用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力 ,人们能获得充足的食物和完善的医疗效劳 ,死亡率降低人口老龄化是指60岁以上老年人口到达10%或者65岁以上老年人口到达7%。2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的上下决定因素：自然增长率正负值均可、出生率、死亡率出生率死亡率概念指某地在一个时期(通常一年)出生人数与该时期平均人口之比 ,它反映了人口的出生水平指某地在一定时期内(通常一年)死亡人数与该时期平均总人口之比 ,它反映人口死亡的强度影响因素环境污染、生产力开展水平、医疗卫生水平、生育政
3、策、生育观念、婚姻制度、宗教因素、政治因素、传统习俗、社会风气等自然灾害、环境污染、生产力开展水平、政治因素、受教育水平、医疗卫生水平、社会福利和保障制度等3、兴旺国家与开展中国家人口增长差异兴旺国家的人口现状开展中国家在二战后人口增长的特点时间段20世纪70年代中期 ,步入现代型20世纪70年代以前20世纪70年代以后人口自然增长率较低人口增长速度缓慢快趋于缓慢人口数量较稳定甚至下降 ,如俄罗斯、德国原因经济开展水平较高 ,社会保障和福利制度完善 ,生育观念的转变政治上的独立 ,民族经济的开展 ,医疗卫生事业的进步 ,使人口死亡率下降很多国家采取了控制人口的措施4、人口的开展一定要与经济社会
4、开展相协调 ,与环境的承载力相适应。5、人口开展不同于人口再生产 ,还包括了人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变三方面的内容。二、人口增长模式(又称人口再生产类型或人口转变模式)及其转变6、人口增长模式与相应人口问题人口增长模式原始型传统型现代型出生率高生产力水平、国家政策、自然环境高生产力水平、社会福利、文化观念、国家政策、自然环境低死亡率高低低自然增长率低高低(1%)目前兴旺国家或地区已经根本完成了现代型 ,开展中国家大多处于传统型。欧洲除冰岛外 ,均为现代型 ,德国、匈牙利已连续多年负增长；北美全为现代型；亚洲除韩国、新加坡、日本、中国近属于现代型外 ,均不是；拉美除古巴、乌拉
5、圭近属于现代型外 ,均不是；大洋洲除澳大利亚、新西兰属于现代型外 ,均不是。7、人口负担系数=(14岁及以下人数+65岁及以上人数)/(15-64岁人口数)100%。当人口负担系数50%时称为人口时机窗口期。生育率是指在一定时期内出生人数与孕龄妇女(15-49岁妇女)数之比 ,它是决定出生率的根底。出生率那么是指一定时期内出生人数与人口总数之比。第二节 人口的空间变化人口自然增减即人口自然增长 ,是由出生率和死亡率均定；人口迁移是指人口的迁出和迁入 ,由此引起人口数量的变化又称人口机械增长。一、人口的迁移1、 人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。人口迁移三要素：居住地变更、时间上
6、长期性1年以上、空间位置变化是否跨越行政界限。人口迁移理论将影响人口迁移的因素分为“推力和“拉力两方面。推力是消极因素 ,它促使移民离开原居住地；“拉力是积极因素 ,把改善生活愿望的移民迁入新的居住地。2、不同时期、地区的国际人口迁移大洲人口迁移流向变化大洲人口迁移流向变化“二战前“二战后“二战前“二战后欧洲净迁出区净迁入区亚洲、非洲净迁出区净迁出区拉丁美洲净迁入区净迁出区北美洲、大洋洲净迁入区净迁入区时期特点迁出地区迁入地区原因意义19世纪语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语
7、文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。以前以集团型、大批量移民为主旧大陆(亚非欧)美洲、大洋洲等新大陆欧洲殖民主
8、义扩张、新大陆的开发在客观上开发了新大陆 ,传播了工业文明 ,也改变了人种的空间分布第二次世界大战以后人口从开展中国家流向兴旺国家；定居移民减少 ,短期流动人口增加拉丁美洲、亚洲、非洲等西欧、北美、西亚、北非迁入地区经济开展快调整了劳动力空间分布不均3、不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边。时代影响因素迁移特点流向古代深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边大批迁入迁往自然条件较好的地区当代中国成立到20世纪80年代中期受国家政治政策影响大国家实行方案经济体制和严格的户籍管理制度有方案、有组织东
9、部西北和东北沿海内陆20世纪80年代中期以来国家改革开放政策经济因素起主导作用 (改革开放政策)迁移流量大 ,流向改变西部东部沿海城市和工矿区农村城市4、人口迁移效应对迁入地区积极这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?提供廉价劳动力 ,节约教育费用 ,促进迁入地经济开展唐宋
10、或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有
11、了。消极造成不安定因素 ,加剧人地矛盾对迁出地区积极缓解人地矛盾 ,改善环境 ,增加收入(外汇) ,加强与经济兴旺地区经济、社会文化交流消极人才外流其它效应改变人口分布 ,人口结构；促进民族经济文化交流；促进人口群体基因交流和融合二、影响人口迁移的因素1、在某种特定时空条件下 ,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。政治因素包括政策和战争。主要因素举例政治因素政策乌干达亚裔居民迁往英国生态环境因素自然环境要素美国老年人迁往“阳光地带战争巴勒斯坦战争难民环境资源差异逐水草而居国家移民历史上的移民戍边环境恶化生态移民(贵州麻山地区)社会文化因素民族、种族以色列犹太人回迁自然灾害20世纪
12、30年代美国俄克拉何马州居民外迁宗教印巴分治 ,穆斯林前往巴基斯坦家庭、婚姻八千湘女进新疆2、美国1)促使美国成为移民国家的因素：新大陆为开发 ,需要大量劳动力；1516世纪 ,欧洲圈地运动 ,失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲；新航线开辟 ,为人们顺利迁移扫清障碍；殖民扩张 ,掠夺美洲资源财富2美国国内人口迁移时期迁移的原因迁移流量19世纪中期南北战争政治人口大规模西移19世纪和20世纪之交工业化和城市化的开展经济由乡村流入城市20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾害经济、生态环境南部人口迁往北部和西部60年代末到70年代初东北老工业基地环境恶化 ,西部、南部有新资源、新兴
13、工业的阳光地带经济、生态环境、个人动机需求由东北部迁往南部和西部70年代以后城市环境改善和老工业区经济重建(经济、生态环境)人口向老工业区和城市回流第三节 人口的合理容量一、 环境承载量1、环境承载量 ,指环境能持续供养的人口数量。人口数量是衡量环境承载力的重要指标。2、环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量 ,是在可预见的时期内 ,利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件 ,在报政府和社会文化准那么的物质生活水平条件下 ,该国家或地区所能持续供养的人口数量。全球为110亿 ,我国为16亿。3、环境人口容量的各因素之间的关系科技开展水平决定开发数量资源环境人口容量最主要因素生活和文化消费水
14、平决定消耗数量在各因素中 ,科技开展水平与环境人口容量成正相关关系 ,生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系 ,资源与环境人口容量成正相关关系。4、制约因素：资源、科技开展水平、地区开发程度、消费水平。5、环境人口容量具有不确定性和相对稳定性。二、人口合理容量适度人口1、人口合理容量：按照合理的生活方式 ,保障健康的生活水平 ,同时又不阻碍未来人口生活质量的前提下 ,一个国家或地区最适宜的人口数量。 一个理想的、难以确定精确数值的虚数。我国为8-9亿。2、意义:对于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策有重要意义 ,进而影响区域的经济社会开展战略。比拟工程环境承载量合理人口容量参考角度自然资源的承载力自然资源的承载力、经济、社会开展、消费水平限定因素自然资源、生态环境自然、经济、社会表达意义生存开展人口多寡大小估算标准从自然资源的角度估算 ,把人均消费水平压缩到最低根据现有消费水平 ,参照可预见的生产及生产力水平 ,资源储量和消费变动等3、人口过亿的国家：中国、印度、美国、印尼、巴西、俄罗斯、日本、孟加拉、尼日利亚、巴基斯坦、墨西哥。亚洲人口占世
