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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过语言文字，想象课文描写的情景，在“神舟5号”发射过程中，说说自己留有深刻印象的一些场面，体会人们无比激动，自豪的思想感情。4.通过杨利伟的语言，体会中
2、国人梦圆飞天的自豪感。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学五年级课文梦圆飞天。这篇课记叙了“神舟五号”飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。抓住课文中关键词句，引导学生敢说飞船发射成功的激动人心的场面，通过理解杨利伟的两次回话，体会杨利伟激动与自豪之情。引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面 。
3、小学高年级的学生具有一定语言理解能力和丰富的想象力，如何让学生发挥丰富的想象再现飞船发射的场景，让学生获得更为真切的形象感知是本课的难点。而教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对神舟飞船发射成功时激动、自豪的思想感情。教学之前用百度在网上搜索梦圆飞天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段神舟五号飞船发射的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉和听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载神舟五号的图片，做成PPT课堂给同学
4、们演示。 四、 教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边体会神州五号飞船发射前夕人们紧张激动地心情。读出飞船发射成功人们的自豪喜悦之情。大多数学生都能感受到激动紧张的气氛，读出了杨利伟作为中国首位登上太空的人的自豪严谨的语气。学生都积极踊跃参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、图片导入，读
5、题入情（出示飞天组图）【百度图片】敦煌飞天同学们你们知道她的名字吗？（飞天）她叫“飞天”中华民族千百年来一直有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌的飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（齐读：梦圆飞天）二、精读感悟，感受成功（一）、送行1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。（人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的
6、想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。）2、杨利伟叔叔又是怎样的呢?（插入杨利伟图片）【百度知道】杨利伟(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)3、杨利伟同志出征前带着坚定的意志和必胜的信心，现在请同学们分小组朗读杨利伟的话，感受一下他的心情。（学生积极展示自己）（二）、发射1、最激动人心的时候马上就要到了, “神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,朗读课文,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画。2、师生交流：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。你体会到了什么？（人们的心情紧
7、张极了，激动极了。）3、特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。4、抓住这些词语，读好这句话！ 指名读，师范读，齐读5、师：同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天） 师：是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想此
8、刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想期待、信任、祝福、激动、紧张、担心带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。反复让学生演练“十、九、八点火起飞”激发学生想象力。 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。（播放发射录像）【百度视频】http:/ 因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？ (指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激动。) 师：这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！ 生齐读 8
9、、师：“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。这是“神舟”5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。生齐读 9、师：这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？让你听到了升空的声音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声） 师：是啊，在描述这升空画面时，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读引读 师：想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？对了，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气势真是让人叹为观止！能读出这气势吗？ 齐读10
10、、飞行正常！ 师：同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了吗？ 师：仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙飞行引说：正常! 师：可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？ 生自由表达（神舟5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）11、“指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。” 师：读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪） 练习说话：指挥大厅里一片沸腾，人们有的（ ），有的（ ），有的（
11、） 师：由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）三、激情问候，欣赏美景。1、飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。当飞船运行到第七全，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。自己试着读一读第17自然段，想一想，这段问候该怎样读？2、你认为该怎么读这段？（深情、激动、声音响亮、充满自豪）指名读、齐读3、如果你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？（我们又多了一位新同行；中国的宇航员，你好，欢迎下次来我们空间站做客！）如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，听到这来自太
12、空的问候，你会说什么呢？（我们的祖国越来越强大了，港澳回归，申奥成功，现在又实现了飞天梦想，真了不起啊！希望台湾问题也能早日解决。）4、想得真好，同学们，这问候不仅仅是杨利伟他自己的，也是中国所有航天工作者的，更是我们所有中国人的。让我们再一次和杨利伟一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。齐读5、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读：我看到我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？听老师来读一读19自然段。6、听了老师的朗读，你有怎样的感觉？（太空景色真是神奇美妙）你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生交流7、下面，我们就
13、来看看在太空中看到的我们的家。（出示地球图片）【百度图片】杨利伟拍摄的地球图片同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗？齐读四、总结全文，激励学生1、神州五号成功了，让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读。2、最后，让我们在雄壮的超越梦想的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。【百度音乐】超越梦想3、布置作业：课后朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。板书设计：5、梦圆飞天送行发射问候梦圆六、 教学反思该教案是否已经
14、用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。课堂上，当讲解到“剩下五分钟的时候，人们的心情如何？杨利伟的心情又是如何？”学生的回答是人们是紧张而又激动的。这毫无疑问，因为这是中国人千年的飞天梦。而杨利伟此刻却异常的平静，这似乎有些不可思议。原因何在？孩子们不断的在思索着、探讨着最后得到的答案是，虽然飞天面临的可能是一去不复返，然而他代表的是中国的航天事业，他承载的是全国亿万人民的希望和信任。他必将凯旋而归，他必将带回胜利的喜讯。因此他此刻是平静的，因为他相信中国的航天事业已经走在世界前列，我们必将会实现千年的飞天梦想。在教学中我抓住一个点，把理解深入下去，引学生不断进行思维的碰撞。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市谭坊镇宋池学校 姓名：韩晓倩职称： 电话：13506465916 电子邮件：hanxue_通讯地址：青州市谭坊镇宋池学校我于2008年毕业于内蒙古科技大学，作为一名教师我感到由衷
