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1、22年学年小学德育工作参考总结范文 德育是学校施行素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青青年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是根底教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底,要为学生步入社会打好做人的根底。学校教育不仅抓好智育，更要注重德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互相渗透、协调开展,促进学生的全面开展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识，树立教书育人，治理育人,效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的
2、顺利施行,一年以来,我们加强了学校德育治理工作的研究，其主要做法是 一、健全学校德育治理系统 学校进展德育教育治理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级治理网络,另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育治理活动。同时，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组,从校长到基层的班级,构成一种垂直的联络，并沟通教导处、总务处之间的横向联络,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲切，指挥灵敏,步调一致,信息畅通，充分发挥德育治理的效能，保证了学校德育工作的施行。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性
3、发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和制造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动治理者育人的积极性。 为调动他们育人的积极性，本学期,学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。 学科教师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此,学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求,并对他们的工作制订了奖励机制
4、，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。 法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在平安教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地施行。一年来,法制副校长赵小福同志注重学校平安教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始,赵副校长按照学校学生的实际情况,制订了教学计划,一学年来共为学校师生讲授法制课节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品平安”、“交通平安”、“防震自救”等。此外,学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系,为学校的德育教育创立平台,提供条件。x年,消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次,进展消防平安讲座两次，六年级学生代表
5、参加了逃生培训,60名学生代表深化军营参加消防平安现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性,达成了育人共识，构成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得明显成效。三、更新观念,不断提高德育工作者的本身素养要做好小学德育工作,必须提高学校干部和教师的素养。x年春季以来，学校领导高度注重对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进展师徒结对；邀请州小、一小的教师到我校进展讲座。通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等方式,不断提高德育工作者本身素养。我校多年来注重德育工作的研究和实践，参与了省、州、市科研实验，如边
6、疆少数民族学生非智力要素的研究、小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的交融研究。再如,学校幼儿教师结合“三生教育”进展了幼儿生存教育与研究课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰富成果。 四、积极开展“三生教育”活动,强化教师育人功能 学校紧紧围绕市教育有关文件要求,于x年1月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作,全面推进素养教育，加大改良学校德育工作。 施行“三生教育”的关键是教师，课堂教学是施行“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精深、珍爱生命、明白得生存技能、热爱生活的教师,才能引导
7、学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值,因此,学校分层次对教师进展了“三生教育”理念和实践的培训。一年来,学校曾先后派5名骨干教师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课教师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种方式对全校教师进展培训，逐步构成“省州市校”四级培训网络。同时,学校把“三生教育”的师资培训纳入教师接着教育,通过对在职人员的培养、培训，建立一支以思想政治理论高的专职教师为主,合理装备兼职骨干教师,专兼结合、动态开展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。 如今学校已结合实际，将三生教育施行方案,归入学校工作计
8、划,找到学校的特色，纳入年底考评,为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经历。 五、创新方式,彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中 （一)通过升旗仪式，施行“三生教育” 坚持每周一早上的升旗仪式,并通过国旗下的讲话,对学生进展德育教育,如助人为乐、地球小卫士、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，不管在内容上仍然在思想上,都给师生特别大的鼓舞和启迪,让他们进一步领悟到生命的价值和意义,从而善待生命、珍爱生命,使生命更鲜活更精彩。 (二)通过感恩活动，施行“三生教育” 由于市二小地处江北，学生生源较差等要素制约，与其他城区学校相比仍然有特别大差距。学生大都来自农村，家庭贫困,长期以来遭到
9、各级政府及社会各界爱心人士的关注和赞助,因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校按照全省推行“三生教育”的整体要求,结合学校实际,提出了学校“三生教育”的侧重点“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中,主要按照“宣传教育发动学习组织培训社会实践反响情况成果展示”这几个步骤进展施行。学校每年月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章,做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首感恩的心、写一封感恩的信等,以此来“感恩父母”、“感恩教师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然
10、”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的根底。 xx年5月,学校举行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推行，以及展出节目题材的搜集、选择、编排，音乐的制造等,做到人人参与，分工明确，各施其职,落实到位。汇报当天,展出了30幅师生书画作品、1篇教师论文、20篇学生作文和部分手工作品。由师生共同表演的真情、蓝丝带、母亲、感恩的心等节目方式新颖，表达真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展情况和所获得成绩的理解
11、，还给予了广大师生极大的鼓舞,激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。 （三)通过书画、作文竞赛，施行“三生教育” 为丰富校园文化生活，将“三生教育”延伸到课外,按照云南省教育厅关于举办“三生教育”优秀书画作品评选活动的通知要求,结合学校实际,组织开展以“三生教育”为主题的书画、作文竞赛活动。共有75名教师和2名学生参加竞赛,其中有34幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获省级“三生教育”书法、绘画竞赛一,二,三等奖,学校荣获组织三等奖。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神,树立了正确的人生观、价值观和生活观。 (四)通过读书、演讲活动,施行“三生教育” 自“三生教育”施行以
12、来,学校围绕“三生教育”主题，开展了“我是校园金嗓子”读书活动。活动的开展提高了学生文化素养,培养了好学精神,陶冶了高雅情操。x年9月，结合全市开展的民族团结教育活动，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教育”活动，如三年级的国旗下主题演讲活动、四年级和青年教师的“中华颂，xx年经典诵读大赛”、五年级的“祖国的昨天、今天、明天”征文活动、六年级的“热爱祖国,珍爱生命，勤奋学习，欢乐成长”典范学生竞赛。这些活动主题鲜明、特色突出、贴近生活、贴近实际,充分展示了学校教育改革与开展的成果。 (五)家校合力,施行“三生教育” 为了使“三生教育”深化到家庭、深化社会，学
13、校每学期不忘对家长进展“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。x年月至10月，学校先后对每个个年级近千名家长进展了通识培训；使家长初步认识“三生教育”的重要意义以及施行“三生教育”的重要性。年5月，三年级215名家长代表参加了“感恩的心”三生教育主题活动。在活动中，家长们通过参与互动游戏、短剧表演等,切身感受了“三生教育”的意义。x年9月,学校“三生教育”负责人阿云清教师分别为一年级、三年级和四年级的家长再次进展了题为“让爱伴随小孩一生”的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动方式,使得家长深受感动。部分家长还写了心得体会，改变了对人生的看法，重新审视了本人对小孩的教育方式,促进了家
14、校“三生教育”的有效施行。本文第一.diyfanwen除此之外，xx年1月,学校正“三生教育”工作做了阶段检查。总结了施行“三生教育”的主要工作和初步成效，觉察了一批典型，提炼了成功经历,找准了存在的征询题和缺乏，为明确xx年工作的思路和重点,提供了重要根底和按照。年10月25日,我校还成功举办“三生教育”现场会,有全州00余名教师代表参加，得到省、州、市各级领导的高度赞扬和社会好评。 六、加强校园环境建立，充分发挥环境的育人作用 校园环境建立是学校精神文明建立的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个”时时爱教
15、育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素养性、教育方式的多样性，使学生在如此的教育环境中,陶冶情操，健全人格,促进学生实践才能和创新精神的开展。七、创设活动载体,寓教育于活动之中（一)坚持标准的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中
16、倾听着国旗下讲话,及时纠正学生中的不良风气,激发学生的五爱热情，使师生遭到了一次又一次的教育。 (二）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“教师我想对您说”书信竞赛；十月开展“我们在队旗下成长”歌咏竞赛暨少先队建队60周年庆祝活动；“十一月买卖街”、“走进大自然游花卉园”科技活动周,“与奥运同行”冬季田径运动会、少先队员入队仪式；“十二月远离毒品”平安教育；“一月找金钥匙”复习活动、“为山区小朋友捐书活动”；同时接着开展文明礼仪主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。 (三)本学期,全校师生接着开展环保教育活动,通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动,从四周做起，从小事做起，人人参与共唱环
