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1、 课题：V带传动 今天我讲授的课题是V带传动，这是机械基础第九章第二节的内容。我将主要从教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学过程等这几个方面来阐述。一、教材分析1.教材的内容、地位和作用本节内容为V带传动,V带传动由于其自身的性质，是近代机器中最常见的一种机械传动，也是传递动力和运动的一种主要形式。本节内容是本章的重点内容，在整个机械基础教材中也是较为重要的一部分，是学习后续机械传动知识的基础内容。为以后学习机械传动作好必要的知识准备，应予足够重视。2.教学目标 本节课教学目标：在教学活动中，教师通过启发引导，唤起学生学习的积极性和发挥学生学习的主观能力性，通过师生互动，让学生在听课、
2、思考、讨论、分析的过程中，掌握V带传动的内容；学会通过观察、分析、归纳、总结的一般方法，并能掌握解决该类问题的一般方法；并能对前后知识融会贯通，做到前后知识的一致性，为以后的知识学习作好必要的知识和思想准备。(1)知识目标 1)通过观察V带传动的现象，发现问题； 2)理解V带传动的原理和基本要求； 3)掌握V带传动的应用；(2)能力目标 1)通过学习使学生了解V带的基本原理和传动特点； 2)培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养学生综合分析问题的能力。3.重难点的确定 重点：使学生掌握V带传动的基本要求，基本规律和工作条件 。 难点：产生弹性滑动的原因以及各相关参数对于传动的影响。二
3、、教材处理V带传动这一章节用两课时进行学习。该门课程由于学生接触时间比较早，如果单纯只是从课本上讲解和分析，效果不是很好，所以在讲授过程中先利用多媒体视频资料和模型来说明V带传动的基本要求，为后面的参数分析讲解做好准备。在讲解小带轮包角对于传动的影响时，利用黑板作图的方法进行。讲授时边讲解、边作图、边分析，给学生以清晰明确、深刻的概念，加深学生的理解，巩固掌握所学知识。V带传动是这本书中第一个讲解的传动机构，因此有意识的培养学生正确的学习习惯，为后续课程的学习做好铺垫。因此将教学内容组合为：（1）V带的结构；（2）V带传动的基本特点；（3）V带的安装与维护；（4）V带传动在工作中的应用。使知识
4、系统化层次化。三、 教学方法1. 教法(1)首先让学生观看动画、观察实际工作中采用V带传动的机械设备，采用发现式教学方法（问题假设预期分析归纳结论）。其次采用自学讨论相结合的方法和直观法。描绘直观的V带横截面图和传动示意图，帮助学生理解V带的结构以及如何依靠摩擦力传递运动及动力。然后，引导学生利用专业基础知识分析V带传动的优点及缺点，从而达到学习知识、培养能力的目的。(2)从V带传动传动比入手，分析传动比不准确的原因，对摩擦型传动的特点更进一步了解，为后续学习摩擦轮传动做好知识准备。(3)逐一对影响V带传动的参数进行讲解分析，是学生掌握这些参数如何选取从而使得传动效果最佳。并知道在工作中如何合
5、理的使用V带传动机构，理解安装与维护的要点。2.学法：通过观看动画、观察实物的演示过程，从而在学生思想上建立理论和实践有机结合的完整概念：“问题假设实验结论”；通过作截面图掌握V带结构；通过参数的选取与计算理解影响V带传动的各种因素；通过归纳总结等掌握基本知识。四、教学手段1.多媒体课件电子授课讲义；2.多媒体课件动画；3.V带传动实物模型；4.多媒体课件的演示过程变静态为动态，变抽象为直观，以突出重点，强化记 忆，弥补了图解静止不动的缺陷。五、 教学过程 导言通过让同学观看动画、观看实物的演示过程，引导、激发学生学习V带传动的兴趣。 从V带传动特点和被广泛运用，提出问题：为什么V带传动有这些
6、特点？V带传动有什么要求？条件是什么？有什么要求？1.V带结构(1)观察实物模型、观看动画1）观察实物模型：介绍V带的基本构造2）观看动画结构基础：介绍V带传动情况发现问题 3)启迪学生讨论V带的工作面是哪里？摩擦传动的特点。总结传动比的情况2.V带传动的主要参数分析各参数的对传动的影响和选取原则。3.V带传动的基本特点(1)优点(2)缺点4.V带的安装与维护掌握安装和维护过程中的要点学生读书讨论归纳5.归纳总结(1)结构：无接头的环形带，横截面是等腰梯形；楔角为40度，工作面为两侧面。(2)优点：1）具有良好的弹性，能起吸振缓冲作用，因而传动平稳，噪音小；2）过载时带与带轮会出现打滑，防止其它零件损坏；3）结构简单，成本低，加工和维护方便；4）适用于两轴中心距较大的传动；缺点：1）外廓尺寸较大，结构不够紧凑；2）不能保证准确的传动比；3）带的寿命较短4）摩擦损失较大，传动效率较低(3)V带传动的主要参数:1）带轮基准直径2）小带轮包角3）中心距4）带速5）根数6.课后延深 布置课后作业，让学生更好的巩固该堂课的重点知识。到此教学过程的6个环节就完成了，回顾整堂课的设计，我是以问题驱动为主线，以学生的自主探究为中心，遵循“可接受性原则”。把直接经验和间接经验结合起来。采取了“兴趣带动，实践能动”的教学方法。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，收到了较好的教学效果。
