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1、 大班音乐鸭妈妈和鸡阿姨教案1、大班音乐鸭妈妈和鸡阿姨教案 目标 让幼儿尝试创作不同的节奏，把握几种节奏型，培育其节奏感。 让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 能大胆表现歌曲的内容、情感。 预备 鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。 过程 1.教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事(故事大意见后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河流水的声音。 2.请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。 启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。 (见附图) 请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中消失的角色先后及情节进展表演。娴熟后，角色可互换。 3
2、.让幼儿争论故事中的角色用那些节奏乐器表现适宜。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 4.表演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进展演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。 附故事大意： 一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们一起高快乐兴地走着、说着。没走多久，遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢?她心里特别焦急。鸭妈妈和孩子们一起商议帮忙鸡阿姨过河的方法。最终，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真快乐啊! 建议 1.教师讲故事时，可边讲边消失图片，帮忙幼儿记住角色、情节。 2.用节奏乐器伴奏可以增加节奏感。
3、如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比拟音色，争论哪种乐器适应故事中的角色后进展确定。 2、大班音乐活动教案：迷路的小花鸭教案(附教学反思) 活动目标： 1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。 2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 理解歌曲的内容与所表达的心情。 活动难点： 用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的
4、心情。 活动预备： 挂图两幅。 活动过程： 1、律动头发、肩膀、膝盖、脚导入，调动幼儿心情。 2、观赏歌曲第一段，提问帮忙幼儿理解歌曲内容。 你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎) 出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。(这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好根底。) 3、提问：小花鸭迷路了，
5、谁能帮忙小花鸭找到妈妈呢?怎样帮忙小花鸭呢?(幼儿绽开想象，进展争论) (这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法帮忙小花鸭，翻开幼儿的思维) 4、观赏歌曲其次段，提问帮忙幼儿理解歌曲内容。 小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢?(小朋友)小朋友是怎样帮忙小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送回家，快乐的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦) 出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在屡次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备)
6、5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。 你觉得这首歌有几段(两段) 歌曲的第一段说了什么事情?歌曲其次段说了什么事情呢? 第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊?这时脸上的表情又是怎样的呢? 其次段唱小朋友帮忙了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的?大家快乐会是怎样的表情?(这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识) 6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。并尝试用动作进展歌表演并完毕活动。(反复的观赏与感受的目的就是为孩子能够精确表现歌曲的性质与内容，所以，在这个环节中教师实行多种形式让
7、幼儿来唱歌曲，表现歌曲，到达教学的目的) 课后反思： 本次活动我主要针对局部幼儿虽然宠爱小动物却不爱惜小动物，因此，我选取了这节音乐课迷路的小花鸭。在活动设计上，让幼儿反复观赏、感受音乐，在观赏、感受的根底上让幼儿熟识音乐旋律，记住歌词。依据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在观赏感受歌曲的同时并通过观赏与歌曲内容相全都的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知根底上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的?”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮忙幼儿实现其次个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出难过和
8、快乐的动作、表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感。 3、大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭 幼儿园大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭 活动目标： 1、在熟识歌词的根底上学唱歌曲杀鸡宰鸭。 2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热忱款待客人的欢乐情感。 活动预备： 1、熟识歌词。 2、教师事先让幼儿观看捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性阅历。 3、鼓舞幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。 4、教师带着幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。 活动过程： 一、教师扮演厨师，导入活动 1、我是个厨师，今日我给大家做了两
9、道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。 2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭) (评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲 1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些预备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛) (评：在这一环节教师奇妙的将幼儿的生活阅历和活动结合起来，) 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。 (评：在这里消失音乐是为了让幼儿在熟识歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词唱歌打下根底。) 3、
10、幼儿学唱歌曲 (1)放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。 (评：在没有范唱的状况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对唱词曲调比拟熟识) (2)请幼儿用清楚欢乐的歌声表现接待客人时的开心情 感。 三、幼儿创编歌表演动作 1、引导幼儿回忆自己在生活中观看到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等预备工作，你看 2、引导幼儿说说：自己最喜爱哪句歌词?为什么?你喜爱这句歌词配上哪个动作? 3、引导幼儿发挥想象双手按| |的节奏轮番做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启
11、发幼儿为第12小节创编各种表示快乐的动作。(快乐得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象，共同争论逐句创编1-12小节的歌表演动作。 (评：这一环节与幼儿的生活亲密相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。) 四、幼儿完整歌表演 1、幼儿随音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。 (评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感) 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐依据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿赐予确定。 活动延长：教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成美丽的毽子。 歌表演局部动作提示: 1小节：找鸡(鸭)。 2小节：抓鸡(鸭)
12、。 3-4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。 5-6小节：双手按| |的节奏轮番做拔毛的动作。 7小节：把鸡(鸭)放进锅。 8小节：盖上锅盖。 9小节：翻开锅盖。 10小节：闻香味。 11小节：吃鸡 (鸭)。 12小节：作出表示满意,快乐的动作。 4、大班韵律活动杀鸡宰鸭教案反思 活动目标： 1、在熟识歌词的根底上学唱歌曲杀鸡宰鸭。 2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热忱款待客人的欢乐情感。 活动预备： 1、熟识歌词。 2、教师事先让幼儿观看捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性阅历。 3、鼓舞幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。
13、 4、教师带着幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。 活动过程： 一、教师扮演厨师，导入活动 1、我是个厨师，今日我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。 2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭) 二、幼儿学唱歌曲 1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些预备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛) 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。 3、幼儿学唱歌曲 (1)放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。 (2)请幼儿用清楚欢乐的歌声表现接待客人时的开心情感。 三、幼儿创编歌表演动作 1、引导幼儿回忆自己在生活中观看到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等预备工作，你看 2、引导幼儿说说：自己最喜爱哪句歌词?为什么?你喜爱这句歌词配上哪个动作? 3、引导幼儿发挥想象双手按| |的节奏轮番做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12小节创编各种表示快乐的动作。(快乐得跳起来、跳起了
