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1、分数、百分数应用题总复习教案教学目标：1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。教学重点： 综合运用知识解答有关分数或百分数应用题。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、导入同学们，数学问题在日常生活中随处可见，平时我们只是就题论题，而没有更多思考。其实，只要我们进行梳理，便会觉得它并不是那么难。这节课我们一起来整理分数.百分数应用题。（揭题：分数、百分数应用题复习）二、教学新课（一）出示四个小题，让学生判断单位“1”，说出数量关系式。 总结统一的数量关系式并板书。（
2、二）求一个数的几(百)分之几是多少的应用题求一个数的几(百)分之几是多少的应用题与整数应用题中的“求一个数的几倍是多少?”应用题基本相似，只不过分数应用题中的倍数是以分数的形式表示出来。这类应用题通常标准量(即单位“1”的量)是已知的，要求的量所对应的倍数(即对应分率)也是已知的(或者能间接求出)，解题以“一个数乘以分数的意义”为依据。 解题方法一般是用标准量(单位“1”的量)乘要求量的对应分率。解题的关键是确定所求数量的对应分率。（二）求一个数是另一个数的几(百)分之几的应用题 求一个数是另一个数的几(百)分之几这类应用题和整数应用题中“求一个数是另一个数的几倍”一样，都是比较两个数量之间的
3、倍数关系的，所不同的只是将两个数量间的倍数关系用分数或百分数的形式表示出来。解答这类应用题的关键是确定标准量(即：被比较量)，弄清楚谁是标准量和比较量。其方法是用比较量除以标准量。（四） 求一个数比另一个数多或少几（百）分之几的数求一个数比另一个数多或少几（百）分之几的数这类应用题中，让学生知道先求出多或少的量，再根据求一个数是另一个数的几(百)分之几的应用题来解答。小组讨论：题型上有什么特征？解题的关键是什么？解题的方法是什么？（五）综合训练让学生通过练习再一次掌握这几类应用题的解决方法。让学生可以用方程解答。你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，不能解答时与同桌交流，比比谁的方法多，谁的方法好？（六）课堂总结： 谈谈通过这节课的复习，说说你的想法。
