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1、冰、水和水蒸气 教案 教学目标：1、能使用工具测量感官不易发觉到的物体某一特性的变化。2、能通过实验探究使水的状态发生改变的原因。3、能用二维图表形象的进行实验记录。4、能从实验数据中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件。重点：通过实验观测水的三态变化，感受物质的状态是可以因温度的改变而改变的。难点：通过实验观测水的三态变化，感受物质的状态是可以因温度的改变而改变的。教学准备：天平、温度计、烧杯、冰块、铁架台、酒精灯、表、记录表。课时安顿：1课时。教学过程：(一)导入新课：师：我们已经知道水是液体状态的，你们知道水还有哪些不同状态的吗冰和水蒸气是不同状态的水，则他们之间是怎样变化的呢(板书
2、课题)(二)学习新课：1、化冰实验。(1)师：今天我们要通过化冰比赛来认识一下水不同状态之间的变化过程。甲组的同学和乙组采用不同的办法让质量相同温度相同的冰融化，比一比谁快甲组的同学把冰放在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化;记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。乙组的同学用酒精灯加热，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化;停止加热，测量沸水的质量并记录;水沸 腾后继续加热，察看水会有哪些变化(2)学生分组活动，教师指导学生察看记录。(3)整理实验数据，根据实验记录表进行分析并汇报交流。(4)讨论：A、甲杯和乙杯中冰的状态分别发生了哪些变化
3、B、甲杯与乙杯相比，由固态的冰化成液态的水的过程哪一个过需要的时间更短些为什么C、在什么条件下液态的水能够沸腾D、通过分析质量变化记录表，说一说甲杯和乙杯中的冰变化为不同状态时，质量是否发生了变化自己是怎样知道的(5)学生汇报讨论结果。(6)教师小结：物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是可以改变的，如冰、水和水蒸气三种状态之间的变化。(7)师：除水之外，很多常见物质也像水一样有三种状态，我们来看一看科学在线吧!教师讲解柱形图的阅读办法，并帮忙学生解读数据。2、物质的状态在一定条件下可以发生变化，这一性质在生产和生活中是怎样被利用的(1)你知道有哪些变化是利用物质的三态变化(2)学生汇报交流。(3)教师小结。(三)稳固练习：通过这节课的学习，你有哪些收获板书设计：7冰、水和水蒸气1000冰 水 水蒸气教学反思：.
