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1、五柳先生传学案第 一课 时【学习目标】：1积累文学常识和字词知识. 2熟读、背诵全文。3、弄懂文意【资料助读】：本文是一篇人物传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。【学习过程】1.初读课文，积累作者知识，读准字音，注意节奏。（1）陶潜， 时期的文学家和 。字 ，号 ，世称靖节先生，有 传世。（2）读课文。要求读准字音、语调，划出本文的生字词。嗜( ) 辄( ) 吝( ) 褐( ) 箪( ) 汲( ) 觞( )(3)再读课文，参考注释，解释句中加点的字。1）不知何许人也（）2）因此以为号（）3）性嗜酒（） 4）或、置
2、酒而招之（）（）（5）短褐穿结，箪瓢屡空（ ）（ ）6）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（ ）（ ）7）造饮辄尽，期在必醉（）8）味其言，兹若人之俦乎（）9）衔觞赋诗（ ） 10）每有会意 （）（）11）曾不吝情去留（ ）（）12）颇示己志（）13）环堵萧然（ ）（）14）晏如也 （ ）2、结合注释，整体把握课文内容，试着翻译，把自己遇到的问题标记下来3、小组分层，互帮互学，研讨解决疑难句子4、速背课文第一段 第 二 课 时【学习目标】：1、分析篇章结构，把握文章中心2、结合具体句子分析人物性格【学习过程】：一、读文思考1说说两个段落有什么不同？2找到总领全文的句子 3用原文语句回答1）五柳先生的衣
3、着是什么样的 2）五柳先生的居住条件是什么样的？ 3）五柳先生的饮食怎样 4）五柳先生的称呼从何而来？ 4、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?5、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?7、“赞”语与前文有什么联系? 二、解疑问难文中还有哪些不理解的地方，提出来小组解疑三、课堂拓展：（一）由于陶渊明文学创作成就巨大，现杭州市文联拟请他担任文联主席一职，请你根据学到的文学常识和对课文的理解帮他填好履历表。姓名： 性别： 字：号：出生年月： 籍贯： 国别： 职业：人生格言： 特长展示： 工作经历： 兴趣爱好： 自述性格： （二）、解读陶渊明的数字奥秘 1）五柳先生有几个爱好，爱到什么程度？体现出人物怎样的个性？2）五柳先生中用了几个典故？各有什么好处？ 3）五柳先生中用了几个“不“字？有什么作用？四、课堂小结：本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。
