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1、晨读对韵课程纲要 开发年级：三年级 课时：（16课时）开发教师：马秀莲 闫玉萍 李凤莲 贺娟第 一 课 时： 教学内容：“天对地-到处十枝五枝花”教学目标：1、了解对对子这一形式。2、培养诵读经典的能力。 3、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、导入新课，初步了解晨读对韵。晨读：表明诵读的时间是清晨。 对韵：表示内容是对对子。 晨读对韵以李渔的笠翁对韵为基础创作而成。2、初读韵文，读准读通。3、感知属对特点。（天文对子）4、学生交流自己的理解与感悟。5、熟读成诵。6、本节课评价7、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子。第 二 课 时
2、： 教学内容：“优对劣-青草池塘处处蛙”教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、 复习前面的知识（背诵）2、导入新课。3、初读韵文，读准读通。4、感知属对特点。（反义词对子）5、学生交流自己的理解与感悟。6、多种形式熟读成诵。7、小组合作展示表演：各小组选择自己的方式进行表演展示。8、本节课评价9、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子。第 三课 时： 教学内容：“繁对简-流水前波让后波”教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、
3、学生交流教学过程：1、复习前面的知识（背诵）2、导入新课。3、初读韵文，读准读通。4、感知属对特点。（词性对子）5、学生交流自己的理解与感悟。6、多种形式熟读成诵。7、小组合作展示表演：各小组选择自己的方式进行表演展示。7、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子。第 四 课 时： 教学内容：“弦对管-心如皓月映澄波”教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、复习前面的知识（背诵）2、导入新课。3、初读韵文，读准读通。4、感知属对特点。（词性对子）5、学生交流自己的理解与感悟。6、多种形式熟读成诵。7、
4、本节课评价8、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子。9、进行表演展示第 五 课 时： 教学内容：“弦对管，鼓对锣”至“心如皓月映澄波”；教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识。 2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、范读本节课诵读内容。 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、总结升华，神情寄语。8、学生交流自己理解后的感受。9、背诵比赛第 六 课 时教学内容：“萍对藻，菊对荷”至“巡天遥看一千河”；教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解
5、及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识2、教师评价3、导入新课4、指导诵读本节内容。 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生交流讨论自己知道的晨读对韵的故事8 情景体验，感悟国学魅力。9、背诵。第 七 课 时： 教学内容： “勤对懒，俭对奢”至“死留正气壮山河。”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得含义。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、 复习前面的知识（背诵）2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、自读：“勤对懒，俭对奢”至“死留正气壮山河。”5、教师讲解
6、含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价 第 八 课 时： 教学内容：“庭对院，井对池”至“独立苍茫自咏诗”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得对韵的运用。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“庭对院，井对池”至“独立苍茫自咏诗”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：当面夸夸学习伙伴（同桌）的一个优点。学写国学经典一两句，体会韵律。第 九 课 时： 教
7、学内容：“行对止，善对慈”至“不悔真情不悔痴。”；教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识。 2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、范读本节课诵读内容。 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、总结升华，神情寄语。8、学生交流自己理解后的感受。9、背诵比赛第十课时教学内容：“河对海，涧对溪”至“谁家新燕啄春泥”；教学目标：1、培养诵读经典的能力。 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力。教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节
8、课知识2、教师评价3、导入新课4、指导诵读本节内容。 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生交流讨论自己知道的晨读对韵的故事8 情景体验，感悟国学魅力。9、背诵。第十一课时： 教学内容： “来对往，密对稀”至“池中星照一盘棋。”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得含义。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、 复习前面的知识（背诵）2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、自读：“来对往，密对稀”至“池中星照一盘棋。” 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课
9、评价 第十二课时： 教学内容：“宽对窄，显对微”至“点水蜻蜓款款飞”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得对韵的运用。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“宽对窄，显对微”至“点水蜻蜓款款飞”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：当面夸夸学习伙伴（同桌）的一个优点。学习国学的经验。十三课时教学内容：“偏对正，眼对眉”至“热肠冷眼大慈悲”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得对韵的运用。教学方法： 讲解
10、、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“偏对正，眼对眉”至“热肠冷眼大慈悲”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：当面夸夸学习伙伴（同桌）的一个优点，并背诵。十四课时教学内容：“朝对暮，盛对衰”；至江东飞雨过江来。教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得对韵的运用。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“朝对暮，盛对衰”；江东飞雨过江来”； 5、教师讲解含义，学
11、生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：利用多媒体感受国学诵读的要领。十五课时教学内容：“忧对喜，乐对哀，至岁月方识栋梁材”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得对韵的运用。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“忧对喜，乐对哀，至岁月方识栋梁材”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：同桌互读互诵，体会国学经典的内涵。十六课时教学内容：“千对百，两对三”至“浮波莲叶自田田”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。 2、懂得对韵的运用。教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“千对百，两对三”至“浮波莲叶自田田”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：学写国学经典两句，并理解其意思。1
