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1、人教版语文二年级下册第五组第19课最大的“书”同步练习1、按拼音写汉字c yn t p yn cng画( ) ( ) 石 宝( ) ( ) 下 脚( ) 埋( ) 答案：册 岩 塔 趴 印 藏 解析：分析：从字的结构上分划分，“册”是独体字；“塔、趴、印”是左右结构；“岩、藏”是上下结构。点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，“藏”字比较难写，上边是“艹”下边是“臧”。“册”的笔顺是撇、折弯勾、撇、折弯勾、横。2、多音字组词 cng( ) k（ ） 藏 壳 zng( ) qio（ ）答案：埋藏 宝藏 蛋壳 地壳解析：分析：藏：cng 隐避起来：埋、包、奸、匿。 zng储放东西的地方：府、宝
2、。壳：k坚硬的外皮：鸡蛋儿。qio甲、地、金蝉脱。点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：藏: cng (埋藏) ，zng (宝藏)；壳：（蛋壳），qio (地壳)，平时读课文或说话要注意区别。3、我是拼音小能手hu c yn sh bo t p xi jio yn mi cng答案：画册 岩石 宝塔 趴下 脚印 埋藏解析：分析：画册：现在指装潢好的纸本子:纪念册。花名册。岩石：一种或几种矿物有规律组成的天然集合体。是组成地壳和地幔的重要物质。通常指经地质作用而形成的坚硬固体。宝塔：原为塔的美称,今泛指塔。趴下：倒下。脚印：脚印记。埋藏：埋在地下把财宝埋藏在
3、沙子中。点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。要注意“画册”的“册”与“朋友”的“朋”区别，“趴下”的“趴”与“爬”的区别。4、写出近义词刨根问底（ ） 认真（ ） 答案：寻根究底 负责解析： 分析：刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精神。认真：严肃对待，不苟且。点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“刨根问底”理解为“追究底细。形容钻研的精神。”那么，它的近义词是“寻根究底”。5、写出反义词认真（ ） 刨根问底（ ) 答案：马虎 不求甚解解析：分析：认真：严肃对待，不苟且。刨根问底：比喻追究底细。形容
4、钻研的精神。点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“认真”理解为“严肃对待，不苟且。”那么，它的反义词是“马虎、敷衍”。平时多积累。6、形近字组词跑（ ）铁（ ）理（ ）刨（ ）底（ ）埋（ ）答案：跑步 刨根 铁钉 底线 理解 埋葬解析：分析：跑：奔，两脚交互向前迅速跃进：步、奔、赛。刨：挖掘：坑、土、根问底（喻追究底细）。铁：一种金属元素，工业上用途极广，可以炼钢，可制各种器械，亦是生物体中不可缺少的物质：拳、军、骑。底：最下面的部分：层、座、下。理：物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序：心、肌、条。埋：葬：葬。点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、
5、结构、字形三方面加以区别，然后再用形近字组成词如：“跑、刨”都是左右结构，组成词：跑步、刨根。“理、埋”都是左右结构，组成词：理解、埋葬。7、把不正确的音划去。册（ c ch ） 印（ yn yng ） 趴（ b p）底（ d d ） 质（ zh z ） 陆（ l l）答案：ch d yng z b l解析：分析：“册”应读c，不读ch；“印”应读yn ，不读yng，“趴”应读b，不读 p，“底”应读d，不读d，“质”应读zh，不读z；“陆”应读l，不读l。点评：这道题主要是测试学生正确的读音，有舌尖音、舌后音的区别，如：“册”应读c，不读ch；“质”应读zh，不读z；前鼻音、后鼻音的区别；如
6、：“印”应读yn ，不读yng；声母的区别，如：“趴”应读b，不读 p；韵母的区别，如：陆”应读l，不读l。声调的区别，如：“底”应读d，不读d。8、填上合适的词 一（ ）房子 一（ ）春雷 一（ ）彩虹 一（ ）岩石一（ ）大雨 一（ ）大树 一（ ）窗户 一（ ）网答案：间 声 道 块 场 棵 扇 张解析：分析：这道题是让填量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一（间）房子、 一（声）春雷、 一（道）彩虹、一（块）岩石、一（场）大雨、一（棵）大树、一（扇）窗户、一（张）网一、（个）鸡蛋、一（只）松鼠、一（条）小溪、一（个）盘子。点评：掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注
7、意积累，如：一（辆）小车、一（束）花草、一（件）东西、一（朵）小花、一（把）小伞、一（片）水草、一（只）蚂蚁、一（个）花坛、一（声）雷声、一（条）蛇、一（条）尾巴。一（把）斧头、一（块）石头、一（颗）松果、一（只）燕子。9、填上合适的字、词 茂密的（ ） 绿色的（ ） 流动的（ ）繁华的（ ） 最甜的（ ） 美丽的（ ）答案：枝叶 凉棚 液体 城市 葡萄 葡萄干解析：分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名容词。茂盛的（枝叶）、最甜的（葡萄）、绿色的（凉棚）、热情的（老乡）、美味的（葡萄干）、红色的（沙果）。点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的
8、结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：流动的（液体）、绿色的（叶子）、美丽的（花朵）、成串的（葡萄）。10、给加横线的词选择正确的解释，把序号写在括号里。对：回答向着；朝着对抗；敌对对待正确；正常；相合把两个东西放在一起比较，看是否相符合使两个东西接触或配合投合；适合成双的（1）不管怎么说，她对我真的很好。 （ ）（2）小方，你见过这幅对联吗？ （ ）（3）我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。（ ）（4）咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。 （ ）答案：（1） （2） （3） （4）解析：分析：对：回答向着；朝着对抗；敌对对待正确；正常；相合把两个东西放在一起比较，看是
9、否相符合使两个东西接触或配合投合；适合成双的。点评：在回答这道题的时候，首先要了解这个字的意思，然后根据具体的意思来具体回答，一次带入，这样就很容易回答了。对：回答向着；朝着对抗；敌对对待正确；正常；相合把两个东西放在一起比较，看是否相符合使两个东西接触或配合投合；适合成双的。11、把下列词语补充完整。双耳失（） （）（）不绝 前（）未（）如（）似（） 夜以（）（） 不（）不（）答案：双耳失聪 络绎不绝 前途未卜 如饥似渴 夜以继日 不伦不类解析：分析：双耳失聪：二个耳朵都听不见。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。前途未卜：将来的光景如何难以预测。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着
10、要吃饭，渴了急着要喝水一样。夜以继日 ：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。不伦不类：不伦:不同类。既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。12、猜谜复习生字，词语。山下有石 _家里一块玉_ 厂里过日子_ 小其拿锄头，用力挖宝藏_ 遇到事情都要问清楚，问明白_ 答案：岩 宝 厚 勘 刨根问底解析： 分析：1、借字法 即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多的一种方法， 2、写义法 用叙述或同义词代替的方法揭示谜底或组成谜底的字。3、笔
11、划交待法 抓住谜底的笔划特点交待谜底。山下有石 _岩；家里一块玉_宝；厂里过日子_厚；小其拿锄头；用力挖宝藏_勘；遇到事情都要问清楚；问明白_ 刨根问底。点评：掌握猜子的方法，仔细分析给出的语言。比如：家里一块玉_宝；厂里过日子_厚。13、给下面的字换部首并组词。（1）起：（ ）_（ ）（ ）_（ ）（2）趴：（ ）_（ ）（ ）_（ ）（3）底：（ ）_（ ）（ ）_（ ）答案：（1）（赶）_（赶车）（超）_（超过）（2）（扒）_（扒手）（叭）_（喇叭）（3）（低）_（低洼）（抵）_（抵抗）解析：分析：这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：（1）（赶）_
12、（赶车）、（超）_（超过）（2）（扒）_（扒手）、（叭）_（喇叭）（3）（低）_（低洼）、（抵）_（抵抗）。点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别 、比较 。又如：膜：（摸）_（抚摸）、（模）_（模范）（2）胎：(抬）_（抬起）、（治）_（治理）。14、按要求分类册 岩 宝 趴 印 刨 埋 陆 铁 质 厚 底独体字_ 左右结构_ 上下结构_ 半包围结构_答案：独体字：册；左右结构：趴、印、刨、埋、陆、铁；上下结构：岩、宝；半包围结构：质、厚、底。解析：分析：从字的结构上分划分：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、独体结构。“册”是独体字；“趴、印、刨、埋、陆、铁”是左右结构；“岩、宝”是上下结构。“质、厚、底”是半包围结构。点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，“刨”字比较难写，左边是“包”右边是“刂”。“册”的笔顺是撇、折弯勾、撇、折弯勾、横。15、选词填空兴奋 兴趣（1）达尔文对稀奇古怪的昆虫很感（ ）。（2）父亲惊讶地看了一眼喜欢研究的儿子，（ ）地举起那束报春花。答案：兴趣 兴奋解析：分析：兴趣：指兴致，对事物喜好或关切的情绪。兴奋：振奋；激动。大脑皮层的两种基本神经活动过程之一，是在外部或内部刺激之下产生的。点评：主要测试学生对词语
