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1、2019七年级数学暑假作业及答案初一数学暑假答案一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项的代号填在题后的括号内。1.下图右边四个福娃“欢欢”图案，可由图1通过平移得到的是（）2.在下列长度的四根木棒中，能与3cm，7cm两根木棒围成一个三角形的是（）A.7cmB.4cmC.3cmD.10cm3.如图，一把矩形直尺沿直线EB断开后并错位，使点E、D、B、F在同一条直线上，若，则的度数为（）A.B.C.D.4.如果，下列不等式中错误的是（）A.B.C.D.5.在某广场修建的工程中，计划采用同一种正多边形地板砖铺设地面，在下面的地板砖：正方形，正五边
2、形，正六边形，正八边形中能够铺满地面的地板砖的种数有（）A.1种B.2种C.3种D.4种6.如图，坐标系中左边图案“”中点A的坐标为（），B点的坐标为（1，2），若将该图案平移后得到右上角图案，已知A的对应点,B的对应点不小心被墨水污染，你能确定的坐标为（）A.B.C.D.7.小龙和小刚两人玩“打弹珠”游戏，小龙对小刚说：“把你珠子的一半给我，我就有10颗珠子”。小刚却说：“只要把你的给我，我就有10颗”，如果设小刚的弹珠数为x颗，小龙的弹珠数为y颗，则列出的方程组正确的是（）A.B.C.D.8.一个四边形，截一刀后得到的新多边形的内角和将（）A.增加B.减少C.不变D.以上三种情况都有可能9
3、.下列命题中，真命题的个数是（）若，则=：能被6整除的整数是偶数：凡同位角都相等：两条平行直线被第三条直线所截，一组内错角的对顶角必是相等的角。A.1个B.2个C.3个D.4个10.如果不等式无解，则b的取值范围是（）A.B.C.D.二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）11.“a与1的差不是负数”用不等式可表示为。12.如图，将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，等于度。13.关于x的不等式的解集如图所示，则a的值是。14.一个正多边形，它的一个外角等于与它相邻的内角的，则这个多边形是边形。15.有甲、乙、丙三种商品，如果购甲3件、乙2件，丙1件共需307元钱，购甲1件、乙2件、丙
4、3件共需265元钱，那么购甲、乙、丙三种商品各一件共需元钱。16.已知点以下各种情形。若P、Q均在坐标轴上，则m=n=0：若P、Q两点均在第二象限内，则m0，n0：若直线PQ平行于x轴，则m为任意有理数、n=：若P、Q两点在第一、三象限角平分线上，则：其中正确结论的序号有。（填入正确答案的序号）三、（本大题共3小题，第17小题6分，第18、19小题各7分，共20分）17.解方程组：18.解不等式组，并把解集表示在数轴上。19.如图，已知与互为补角，试说明与的大小关系，并说明理由。解：,理由如下：因为（），又与互为补角（已知），所以（）所以()又因为（已知）所以=（等量代换）所以（同位角相等，两
5、直线平行）所以（）。四、（本大题共2小题，每小题8分，共16分）20.在某学校举办的足球比赛中规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场的0分，某班足球队参加了12场比赛，共得22分，已知这个队只输了2场。请你用列方程组的方法求出次队此队胜几场？平几场？21.如图，中，,。（1）试说明CD是的高：（2）如果AC=12,BC=5,AB=13，求CD的长。五、（本大题共2小题，第22小题8分，第23小题9分，共17分）22.是否存在整数m，使关于x的不等式的解集为？如果存在，请求出m的值：如果不存在，请说明理由。23.已知如图，线段AB、CD相交于点O，连接AD、CB，我们把形如图的图形称之为“8字
6、形”，如图，在图的条件下，的平分线AP和CP相交于点P，并且与CD、AB分别相交于M、N。试解答下列问题：（1）在图中，请直接写出之间的数量关系：之间的数量关系：（2）在观察图中“8字形”，若，请你利用（1）中的结论求出的度数？六、（本大题共2小题，第24题9分，第25题10分，共19分）24.某校计划在举行庆祝“国庆60周年”的文娱汇演后，评出一等奖5个，二等奖10个，三等奖25个，并决定给获奖的学生发奖品，同一等次的奖品相同，并且只能从下表所列物品中选取一件：品名小提琴运动服笛子舞鞋口琴相册唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博
7、士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博
8、士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。笔记本钢笔死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第 页
