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1、英语导案 Lesson Four( Period 1)课题：When do you usually get up?备课时间：2012年 月 日 授课时间: 2012年 月 日目标感知：知识目标：1.掌握本课生词要求能听懂和会说，会拼读，并能够根据中文拼写出英文。2.学习时间的表达法。能力目标：字母组合ear发音:,ai 能拼读含这些语音的单词思想目标：主动与同学交流。教学重难点预设：熟记重点词汇，并能用替换词进行练习。 教法：情境教学法、 引导启发、兴趣激励。学法：组内活动、独立完成习题、小组合作复查教学准备：导学案 教学流程一、知识链接：在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么？不妨我们
2、一起回忆一下吧。 1、Warmup（热身运动） Free talk. 2、用英语复述Lesson 3中“read”部分 3、听写Lesson 3中的重点词汇 二、学习内容：有这些知识需要我们记住的哟以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过以下句型导入本课。-What time is it?-It is six.-What time do you usually get up?-I usually get up at six a.m.Lets learn new words:Weekday: on Weekday(s)一般现在时时态的标志词。Happy new year !Factory:
3、in the FactoryFor a moment : By your watch : by the lake: Time difference: 三、展示提升：15分钟：a quarter 半小时（30分钟）：half整点钟：oclock eg:3：00时间点30分钟用past（过）eg:08：10 10：15时间点30分钟用to（差）eg:7：30 2：55四、达标检测：小组情景交流并展示。1.出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边说：I get up at 6：00I go to school at 6：45等；再询问学生：What time do you get up? 等
4、。2.引导学生回答，指导学生分组练习并表演. 3.利用课件，看看Wang Hai的日常生活。并用he做主语，转述他的日常生活，体会不同的人称作主语。并用课件对比you 和he作主语的差异。五、学习小结：六、作业布置：完成学案的任务。七、板书设计： Lesson Foureg:1half past six 2seven thirty 3a quarter past nine 4ten to ten 5eleven fifty 6ten past twelve 7half past twelve 8a quarter to two 9three oclock 10four twentyfiveSh
5、e usually goes to school at half past six.She doesnt usually go to school at half past six. Does she usually go to school at half past six?Yes,she does ;No, she doesnt. When does she usually go to school？What does she usually do at half past six? 教后反思：英语导案 Lesson Four( Period 2)课题：When do you usuall
6、y get up?备课时间：2012年 月 日 授课时间: 2012年 月 日目标感知：知识目标：通过练习，学生熟练掌握一般现在时的各种句式。 能力目标： 灵活运用一般现在时的各种形式。思想目标：培养学生学习英语积极的情感态度。教学重难点预设：1掌握本课句型。并进行替换练习。2让学生创造性的学习新知。教法：先学后教，当堂训练。 学法：独立完成习题、小组合作复查教学准备：导学案 多媒体教学流程：一、知识链接：Warm-up（热身运动）二、巩固训练。(一) 写出下列动词的第三人称单数形式： Sit_guess_die_ go_rush_reach_ touch_brush_fly_ copy _s
7、ay_run_ do_fix_live_ cry_say_are_(二)用括号内动词的适当形式填空。1. He often _(have) dinner at home.2. Daniel and Tommy _(be) in Class One.3. We _(not watch) TV on Monday.4. Nick _(not go) to the zoo on Sunday.5. _ they _(like) the World Cup?6. What _they often _(do) on Saturdays?7. _ your parents _(read) newspape
8、rs every day?8. The girl _(teach) us English on Sundays.9. She and I _(take) a walk together every evening.10. There _(be) some water in the bottle.11. Mike _(like) cooking. (三)回答问题。(When) do you get up in the morning? (When) do you have breakfast?(What time) do you go to school? (What time) do you
9、go home?(When) do you go to bed?教后反思：英语导案 Lesson Four ( Period 3)课题：When do you usually get up?备课时间：2012年 月 日 授课时间: 2012年 月 日目标感知：知识目标：熟练掌握和运用一般现在时的各种句式（重点是what time引导的特殊疑问句）。能力目标：能听懂、会说，并能用来进行会话和交际。思想目标：培养学生自主学习，合作探究意识。教学重难点预设：掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法。教法：情境教学法、 引导启发、兴趣激励学法：独立完成习题、小组合作、探究讨论教学准备：导学案教学流程：
10、Step 1知识链接：在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得吗？不妨我们一起回忆一下吧。 1Warmup（热身运动） Free talk. 2. 复习where 引导的特殊疑问句。3. 复习上一课的单词，用游戏法进行复习，可以给出单词卡片，也可以提问，或是小组比赛。Step 2学习内容 Presentation(呈现新课)1.先讲明本课课文发生时的人物及交际环境，如：Its seven oclock in the morning. Dongdong and Lulu are doing morning exercises in the park. They are talking abou
11、t Eve.在学生了解故事发生的背景后，拿出两个头饰分别是Dongdong和Lulu然后教师一人扮演两个角色表演该对话，使学生初步感知对话内容。表演时，教师注意突出动词的第三人称单数形式。2.拿出一个钟表，通过实际操作使学生明白before的含义及用法。Step 3展示提升帮助学生找出本课与上一课语法知识上的异同点，如共同点：都是用的一般现在时；不同点：上一课的主语都是第一人称或第二人称I和you，本课的主语都是第三人称。围绕不同点分析主语不同，对句子中的动词有何影响。 Step 4 达标检测practice Kate _ supper at school. A. has notB. does
12、nt hasC. doesnt haveD. dont hasIts time _ now.A. to get upB. for get upC. get upD. at get upYour shoes are dirty. Please _. A. take off themB. take them offC. put them on_ do you leave home on weekdays?At about seven thirty. A. HowB. What timeC. WhatD. How much timeStep 5、学习小结：Step 6、作业布置：1、完成导学案的任务
13、。2、Lets talk的熟背。Stept 7板书设计： Lesson Four When do you usually get up?教师问： where do you come from?学生答：I come frome where do youlive?I live in when do you get up? I get up 指着另外一名同学（进行同样模式的对话）教师问： where does he/she come from?学生答： where does he/she live? when do does he/she get up?教后反思：英语导案 Lesson Four( Period 4)课题：When do you usually get up?备课时间：2012年 月
