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1、二0一三学年 语文学科备课稿（详案）课题：火车的故事主备教师：吴和娟 使用教师： 教学目标：1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。教学重点：读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟大。教学难点：学会质疑，学会探究；感悟文中的自豪之情。教学准备：课件。总课时： 2课时 第（ 2）课时教学设计：一、复习巩固：（一）卡片抽读生字。（二）认读“我会读”中的词语。二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读火车的故事会读明
2、白些什么呢？（二）学生各自放声读课文，思考。注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍，其义自显。（三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。注：学生可能会读明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。4、我国正在修建世界最高的铁路5、小明梦见自己成了火车司机（四）质疑问难，探究感悟：1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、针对质疑问难，组织讨论、引
3、导理解，感悟。（1）“鼓励”什么意思？对策：请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。联系教师的鼓励性话语加深理解“鼓励”。（2）“机车”是什么？对策：看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道“机车”的变化，推动着火车的发展进步。读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车。观看录象，了解不同时期火车各自的特点。（3）什么叫“绿色环保型”火车？对策：读读课文第三自然段，想想“绿色环保型”火车是指哪些，为什么称它们是“绿色环保型”火车。讨论说。指名还知道哪些事物也被加上了“绿色”或“环保”或“绿色环保”的称号。（4）
4、什么叫“夕发朝至”？对策：说说自己不同的见解。读读、区分“夕发朝至” “朝发夕至”。读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。齐声朗读。（5）“世界屋脊”是什么？对策：出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找“屋脊”。 你现在能说说“世界屋脊”什么意思了吗？ 看图片，了解世界屋脊，感受修建“青藏铁路”的艰难险阻。（6）“创举”什么意思？对策：结合“世界屋脊”的理解、青藏铁路的了解理解词义。 你还知道哪些创举？ 请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么？理解、感受“了不起”，体会“真是”一词的内涵。（五）有感情地朗读课文。三、课外拓展：（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。板书：33 火车的故事机车：蒸汽内燃电力、磁悬浮“绿色环保型”夕发朝至：北京上海创举：青藏铁路了不起
