《专业精细的研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业精细的研究.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专业精细的研究，科学扎实的教学,育就饱胀的花蕾 (山边小学四年级语文教学总结 0809学年度 上学期) 沈元清 2008年12月9日星期二 到山边任教本非我之所愿,并且课程节数18，还当任班主任。不是我要偷懒，年岁不饶人。况且还想搞点教学研究，总得留点时间和精力。教育又是件责任重大的工作，毕竟孩子教差了不能按到妈妈肚子里重生一回，并且时间不会回头了。九年义务教育，百姓欢迎的是花钱少，担心的是教育鬼画符，耽误了孩子。耽误一个，害人一家。罪过比挖人家祖坟有过之无不及。良心、责任心让我勉力工作。可谁料，局面竟如此复杂艰巨:(1)、班级学生来历蹊跷。原来的三年级学生数少了不少，据说是走了；可是居然有四
2、个留级的学生。再加上我是第二次来这里，知道这里有工作拈轻怕重的传统，我又是最后报道的教师，一定会把最差的班级留给我的。(2)、班级班风差。一个九月份出了不少我教书21年来没有遇到过的大事，让我震惊、埋怨、愤怒、痛心、为教师这个称呼感到羞辱。卢志伟下课小便摔跤跌断了手骨；余海华屡次为了不做早操把学校里的录音带藏起来；几乎全班学生都不做周末作业，课外作业只有两三个学生做，不布置还省的生气；至于作文，全班一次能制造出29块豆腐干，顶多左上角缺一丁，让人怀疑他们全是一年级跳级来的。眼看到月底了，求个平安吧，不料，警察走进了我的班级。原来，吴金龙星期六偷了邻居家将近500个一元的硬币。9月28日我重感冒
3、，发烧，也不敢请假，坚持站好最后一班岗，以免国庆节里出人命案件。结果，国庆节自己病了3整天。(3)、学习上鬼混。不读书，不会读书；不做作业，难道学生还要做作业？为了摸清状况，让他们做考卷，居然懒得做。开卷考了一次，居然全班没人不参与抄袭舞弊。再看看素质报告单，里面写的是天下太平，歌舞升平。简直是故意欺骗家长！这种风气在这里能大行其道，令人深思。4、整个九月份，少先队文明评比中屡次被点名批评为“不思进取”，气得我差点儿当场教育大队长，教育辅导员，(老山边教师了，教学管理上不下功夫，不监督帮助，弄成这样扔给别人，还好意思倒过来教训别人。还身为党员。 我忍住了。干事业的总被抢名誉的欺侮，这本来就是个
4、规律吗。每临大事有静气，讲的就是四十而不惑。重塑班级风气，重整学习品质，落实作业登记重打锣鼓重开张。摆开摊子，进行正规化教学、练习，有了摊子就有个发展的平台了。再通过观察、教学实验、奖励制度、班级管理办法、班干部培养应用等一系列措施来深入了解学生，管理教育班级。应用专业化精细的研究，指导教育教学中、短期计划的制定实施，来落实培养目标。把教学弄得科学扎实，力争完成目前阶段的教学任务，同时改变班级学习习惯、态度，进而挤出时间和精力做尽可能多的补缺补差工作。大致目标，一学期脱贫，一年先进。以自己的心血和较好的教学能力给这些严重不良的学生进补进补，把这些弯曲的小苗矫正矫正，让他们有点好苗头。换而言之，
5、把这个四年级育成饱胀的花蕾。以下，就一学期工作的主要特色做剖析总结。一、 教师应当走上专业化，精细化的教育教学研究之路。四年级了，乡下孩子，关不得晚学，可又不会读书，怎么办？一开始，教师就应该化34个星期蹲班管教读。教学生读书并顺便观察。教他们:怎样算是通读，怎样算是熟读，怎样才是朗读。各种读法解决什么问题，起那种作用。还要让每个学生操练起来，了解各种读法如何操作，有什么要求。要人人能熟练地应用起来。建立早读管理制度，规定早读教读干部名单和次序。心理学证明，一人管理45人比较合适。依次选拔培养干部，能起到良好效果。应用远教资源，听课件朗读录音，体会感情朗读的美，激发学生读书的欲望。开展班级(小
6、组赛也可)朗读比赛，表彰先进，表扬进步，促动读书练习。阅读教学注重品读激趣。品出意境的美，品出语言的幽默(要是它知道自己也属于村里的少年品出文艺的神奇(童话单元，不胜枚举)，把人物比着品读；把故事、人物与自己或同伴比着品读；把现代拉到过去，把从前拉到现代甚至未来错位着品读(易中天品三国请司马懿上去卡拉OK，就是个典型例子)；把气势去掉，剥去伪装看实际地品读(我们的鹅老爷用餐需要三样东西)品读才会有会心的笑，才能感受到阅读的乐趣。教师审美疲劳，往往阉割了学生童子们读书的欲望。这叫做，自己昏昏，焉能让人昭昭？玩着读书。发明玩法读书。小学生好表现，往往以比别人强一点而沾沾自喜，这也是他们建立自信的渠
7、道之一。一口气把一首七言绝句读上四遍，你行吗？你不行，我行!自尊心会激起失败者迎头赶上。一人逞能变成百花齐放。熟读问题，自然解决了。并且，这种读法，有利于完整地长期地 记忆，还有利于快速地培养学生的正确普通话语感，潜移默化，改正了病句，习得普通话语流感觉。建立读背书登记制度。一方面可以动态地了解班级读书情况，另一方面可以随时督促补救。读书，进行语言文字的学习、应用、交流、沟通，为此为源。教师、教育、教学三个词语既体现了教育行业的特殊性，有涵盖了方方面面。教材的理解与处理；阅读与语知教学的衔接和恰当的分寸的把握；知识方法的传授与在现实中的应用；校本资源的开发；教师自身知识、能力、理论水平、研究方
8、向的不断调整提高； 对学生群体心里特点的理解把握，现在进行时状态下的希望与要求；未来的发展需要与苗头，甚至是学生个体，过去时的状况对学生现在的影响。林林种种，教师应当有所准备，有所安排。就上述例子足以说明，教师应当走一条专业化精细研究的发展道路。二、 教师教学要有科学性，要扎实有效。现实学校教学中，以下现象并不少见:马马虎虎敷衍了事的(病根一在教师个人个性问题，习惯与人品问题，知识能力局限问题，价值观问题；二在公立学校教好教坏一个样问题，况且想教好，必然要管理，管理时分寸把握失当，还要承当风险，给学校和领导带来被动，让领导记恨。教差了，可以想法掩盖，至少可以把素质报告单写得像朵花。就桂林镇而言
9、，还有奖金50元，据说算是多的了。看来目前难以靠 机制 改变现状，只能依靠教师自身的职业道德和人格做保障了。戴着课题研究的花冠，不知做何种绣花枕头，画表面文章，花拳绣腿式教学的。此种教学方式，怒前阶段，危害较大。既可以揽得名利，有不必下真功夫，更不至于找来风险。因而具有吸引力。再加上可能成为主导潮流，更具有破坏力。找本教案书“认认真真”依样画葫芦的教学。这种样式，常能被评为“优秀工作者”。因为自己公正，似乎四平八稳，没什么大毛病可挑。单单缺少自创性的、讲求实效的教学样式。以下，我以这一学期我班的作文教学为例，谈谈教学的扎实有效与科学性。我班学生，前一年可能没有写过作文，老师可能常布置写日记。第
10、一次布置观察作文，收回了12|29篇豆腐干式的会计帐，16人没写。居然收到的大多是一段式作文，甚至有两篇正宗豆腐干(连开头空两格不知道)。从作文结构设计开始时候是当务之急。孩子们喜欢水果、果子。说说秋天的果子。家乡徽州，秋天有那些可爱的果子，可爱在哪儿?你喜欢吃什么果子，感受怎样?家乡好吗?改革开放政策带来了今天的好日子，该感谢党的政策吗?把两个话题说充分、具体，再给个提纲，按作文格式写下来，就是一篇好文章。这样，学生领会到，作文是表达自己的感受、思想，不是记账。段落随话题的转换而转换。再辅以批改，订正错别字，改正病句等等，使学生了解作文修改誊正的过程。然后，把老师的范文，同学的佳作展示出来，
11、学习被人的长处，找寻自己文章上、态度上的缺点过失，予以改正，并引以为戒。最好是用作文稿纸规范誊正，以形成范本。第二步，观察作文精彩的游戏。体育课玩体育游戏“过关”，对抗性强，精彩刺激还要动脑筋。游戏结束就要趁热交流。精彩在哪儿?游戏有什么意义?记事要交待。怎样例题纲?那些应当简要交待，哪儿应该具体哦描述。当场作文，当场自己修改，晴朋友修改。第二天交流优秀作品，展示老师范文，学习被人长处。两次严格的作文训练，学生大致摸着了作文的边，样式，作法。这是辅之以正常练习文，锻炼能力。第三步、进行单元整合教学尝试。神奇的童话世界正合适。读童话，写神奇的童话世界；编童话，写青蛙发财记、蚱蜢学武功；演童话，写
12、我们演童话。科学地教学，扎实地练习，进一步提升了学生的作文水平。接下来第五单元，世界遗产。-导游词、建议书练习，配合资料收集整理训练。第六单元，爱的教育。给李博士的一封信、活动作文献爱心、看图作文亲人、自命题作文-。单元整合教学，把阅读感受，课堂社会，说与写结合起来，成了交响乐。把语言文字训练、道德情感熏陶、社会实践与改造呼吁结合起来，达到四年级常水平。以上教学实践，有整理好的学生习作集子作证。有了以上两个大环节的落实，再配合我一直应用至今的学生学习素质分析表的测控监督，现在，山边小学四年级再本学期达到脱贫目标意境基本实现。尽管存在着后进生，但是线头不对已经培养完成。小老师们将成为助手，在下一个学期拖动全班一往无前。
