电阻:导体对电流的阻碍作用.doc

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1、电阻:导体对电流的阻碍作用学习目标:知识目标:1知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质;2知道电阻的单位及其换算关系;3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程方法:1探究影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力。2学习研究问题的一种方法控制变量法。情感目标:激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验或观察实验。学习重点:电阻的概念学习难点:影响电阻大小的因素一、创设情境,引入新课(6min)【实验导入】用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路,闭合开关,观察灯泡亮度;换一个规格不同的灯泡,再次观察灯泡的亮度,发现灯泡变暗了。问题:为什么电压一

2、样,这个灯泡却变暗了呢?看来同样是灯丝,有的灯丝容易导电,有的却不容易导电,今天我们就研究导体的这种差异。二、进入新课,科学探究(一)导体和绝缘体(4min)观察导线的组成,引出:1导体:容易导电的物体叫做导体。例如:。2绝缘体:不容易导电的物体叫做绝缘体。例如:。3导体和绝缘体的各自用途举例。(二)电阻(5min)【问题】为铜和铁是生活中常见的导体它们导电能力相同呢?【实验1】课本图631实验装置,把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下灯泡的亮度有什么不同?先将铁丝接入电路,合上开关,观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝,合上开关,观察小灯泡的亮度。【现象】接铜丝时灯泡亮,铁丝时灯泡

3、暗。【分析】实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么两条导线中的电流不同呢?原来,导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用;相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。板书:电阻是导体对电流的一种阻碍作用。2电阻的单位和换算(5min)板书:1电阻的符号:R;电路图中的符号是。2电阻的单位:欧姆,简称欧,符号“”。常用单位:千欧(k),兆欧(M)1 k=103;1 M=1063欧姆灵巧的手艺是从事科学实验之本,他的家境十分困难,但从小受到良好的重陶,父亲是个技术熟练的锁匠,还爱好数学和哲学。父亲对他的技术启蒙,

4、使欧姆养成了动手的好习惯,他心灵手巧,做什么都像样。物理是一门实验学科,如果只会动脑不会动手,那么就好像是用一条腿走路,走不快也走不远。欧姆要不是有这一手好手艺,木工、车工、钳工样样都能来一手,那么他是不可能获得如此成就的。(三)影响电阻大小的因素(15min)【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢?师:在上面的试验中,我们可以看到,材料的不同,物体的导电性能不同,可见材料的种类是影响电阻大小的一个因素。影响电阻的因素还有吗?我们知道,电流大小是指单位时间内通过导体横截面的电荷的多少,那么,如果单位时间内通过导体的电荷越多,就说明什么?越少,说明什么?如果我们将通过导体的电荷类比成自由运动的人,在

5、下列情境中,看你将如何选择,从而对影响电阻大小的因素做出猜想。情境一:校门口有大铁门和小铁门,放学了大家回家非常拥挤,你会选择走大门还是小门?我们可以把大门和小门看成导体的什么?从而你有何猜想?情境二:现在有两条路到达同一目的地,一条较长,一条短一些。你选哪条路?我们可以将路的长短看做什么?你有何猜想?【猜想】电阻的大小可能与长度、横截面积、材料有关。师:猜想需要试验来验证,怎样设计试验来验证你的猜想?【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。【实验器材】电阻试验器,电源,灯泡,导线,开关,电流表。【实验1】材料、横截面积一定时,研究电阻R与长度的关系;【实验2】材料、长度一定,电阻R与横截面

6、积的关系;【实验3】长度、横截面积一定,电阻R与材料的关系;序号材料长度(m)横截面积(mm2)电流表读数(A)123【结论】导线越长,电阻越大;横截面积越大,电阻越小;电阻与材料有关、与温度有关。而长度,材料,导体的横截面积面积是导体的本身所具有的,所以电阻是导体本身的一种性质,是与其本身的因素有关,不随其两端电压、通过电流的变化而变化。拓展:你认为还有其他因素影响导体电阻的大小吗?三、课堂小结:这节课我们学习了电阻的概念,知道了导体中都有一种阻碍电流的性质,我们把它叫做电阻;其单位是以物理学家欧姆的名字命名的,其它的单位还有千欧和兆欧,我们要知道它们间的单位换算。影响电阻大小的因素有长度、横截面积、材料和温度,前三个都是导体内部本身的因素所确定的,只有最后一个温度取决于外界的条件。

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