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1、综合实践活动课程呼唤“差异评价”(德阳教育学院学报 2006.5 第20卷.第5期)课程评价是以“个体参照”为标准,即以学生个体已有的发展基础为评价标准,并突出学习过程的情感态度、价值观念、创新意识和综合能力等方面的进步与变化，不过分强调结果的一种评价方式。课程评价重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。它属于活动课程的范畴，是活动课程在新的时代条件下的深化与发展，它呼唤全新的评价方式与观念。综合实际活动课程以培养学生的情感、态度和价值观为教学目标的侧重点。评价时不应过多看重学生所获知识的多少和成
2、果的优劣，而应特别关注学生参与的态度、方法和过程，关注学生间的交流与合作，使评价过程成为学生积极实践和反思的过程，成为学生认识自我、学习他人的过程。评价学生时要对其进行多方面的评价，坚决反对将评价的内容进行主次分配的做法，尤其是以牺牲学生其他方面的健康发展为代价，片面追求学生考试成绩的做法。我们在教育教学实践中，不同程度地存在着教育数学围着考试转的现象，这也有一定的客观原因，如来自社会、家长、自身的压力等。而全面发展是学生适应能力与生存能力高低的决定因素，学生在学习活动与工作中，知识技能、情感态度、价值观念是紧密联系的整体，它们之间是没有主次之分的，对任何一方面的忽视都将造成学生未来发展上障碍
3、。教育是一项培养未来社会建设者的事业，因而也是一项创造未来的事业，更是一项树立理想的事业。作为教育工作者我们应该坚持教育的理想和追求，从学生的长远利益出发，不断探索促进学生全面发展的教育策略，这其中自然也包括探索全面评价学生的更好的方法和取向。我们应该相信并努力向家长、社会证明，坚持对学生进行多方面的评价，引导学生全面发展，不仅不会降低学生的学习成绩，而且能激发学生学习的积极性和主动性，使学生成为爱学习、有理想的人。这是我们教育工作者的愿望，更是我们的责任。综合实际活动课程需要新的评价方式。综合实际活动课程的评价重点是学生活动过程中在情感态度、探究欲望、创新意识、实践能力等方面的进步。在综合实
4、际活动的评价中要特别重视学生的意见，因为评价是教师与学生通过合作而进行的双边活动过程。评价方式应改变单纯通过书面检测、考试检查学生对所学知识、技能掌握的情况，应用多种方法综合评价学生在学习过程中情感态度、价值观念、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。因此，应强调学生自评、同学互评、家长与教师共同评价等丰富多彩的评价方式。综合实践活动课程要注意评价的差异性和发展性。新课程要求“评价标准既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同要求。”因此，评价的差异性既是新课程的要求，也是学生发展的需要。教师充分地了解学生，关注每个学生在已有水平上的发展，关注学生发展中的个别差异，
5、从学生发展的角度，不断调整教育教学评价策略，及时准确地给学生以肯定和鼓励，让学生从主观上予以认同。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，才能使每个学生都有机会体验成功的喜悦。差异评价充分考虑了个体的差异，对学生没有太大压力，有利于教师了解学生，学生也能了解自己前后发展变化的情况。因此，在评价学生时，我们应针对不同学生的特点和不同的起点，采取不同的评价标准，挖掘学生的不同潜能。比如，作业的完成质量既与学生的课堂学习情况有关，也与学生的知识基础和能力基础有关。因此，在设计作业时，应体现出差异性，在根据其完成情况作出相应评价。坚持“以人为本”，用发展的眼光给学生一个
6、具体、恰当的评价，让每一个学生把原来的自己和现在的自己进行比较，看到自己的进步，从而让学生体验到成功的乐趣，激发学习兴趣，促进学生不断发展。比如，我班有一位学生，他每次的考试成绩总是在及格分数上下徘徊，对自己没有信心，而最近一次测验中得了76分，我在他的试卷上写了这样一句话：“你真优秀！只要努力，就一定能取得好成绩。”这位学生高兴不已，接下来的几天里，他听课变得格外认真。也许就是这句普通而真诚的话语将使他从此树立起“我也行”的学习信心，从这个新的起跑线上开始不断前进。当学生回答“三角形的面积等于底乘高”时，我说：“只差一点点你就回答正确了，请再回忆一下。” 这样，既避免了挫伤学生的积极性，又激发了学生的学习兴趣。又如，教师在批改作业时，不要简单的打上勾或叉，可以在学生作业旁边写一些“你的进步真大，坚持到底！”、 “这次你的书写规范多了，加油！”、“你真棒”等鼓励性的语句或建议，与学生进行“书面交心”，对学生的点滴进步，给予及时肯定，存在的问题或委婉或直接地指出来。这样，学生才能深深体会到老师对他（她）的期望，才能正确的认识自己，看到自己的不足，以健康向上的心态去面对和改进。也只有这样，学生才能真切感悟到老师对他的赞赏，才能让每个学生都发现自己的“闪光点”，并以这些“闪光点”为契机，赢取更多的机会与成功。1
