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1、小池塘 教学设计苏教版小学语文第二册第二单元东湖一小 一年组 覃遵华教材分析小池塘是国家课程标准苏教版语文下册第二单元中的第三篇课文。本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。主要让学生在感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。小池塘写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。学情分析：课文小池塘用简洁生动的语言，向大家展示了春天小池塘美丽多姿的一面。教学的重点就是要让学生在诵读中浮现小池塘优美的画面，感受到小池塘的景色美，感悟到课文的
2、语言美。 让他们喜欢小池塘，喜欢朗读，渴望读好课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。3、感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重点：感情朗读课文。教学难点：感悟春天小池塘的明丽。课前准备：课件，生字卡片第一课时教学过程：一、创设情境，欣赏小池塘1、同学们还记得我们背过的小池吗？让我们美美地背一下。2、这节课我们就来学习小池塘（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘是提土旁，生书空）3、小池塘到底是什么样子的？想去看看吗？请欣赏课文（老师放动画片，范读课文）二、初读课文，走近小池塘1、喜欢这个小池塘吗？请
3、同学们打开书，自由读文，画出生字词，并想一想，在你的心中，这是一个什么样的小池塘。出示： 小池塘（生：美丽的小池塘，明亮的池塘，清澈的小池塘）2、看一看课文的最后一段是怎样说的。（齐读最后一段）3、板书：映出五彩的世界。五彩是什么意思？你能想到哪些成语。（五彩缤纷、五颜六色）三、精读感悟，赞美小池塘1、请同学们读课文的第二自然段，看一看都有什么景物倒映在小池塘里？(课件出示：星星 月亮 太阳 白云）2、出示句子填空，相机进行词语积累及句式训练。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。练习：你还能照这个样了说说一说吗？一（）桌子一（）（）太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。练习：你还能照这个样了说说一说吗
4、？（）的气球月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。看图体会倒映。（就是事物的影子映在了水里）星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。练习：你还能照这个样了说说一说吗？（）的珍珠（）的（）3、谁来读一读这一段。（指名读，齐读）4、想像画面，试着来背一背这一段。（找学生带上头饰背这四句话，齐背）5、小池塘这只美丽的大眼睛里，除了会看见白云、太阳、月牙和星星，还会看见什么呢？出示：（ ）倒映在池塘里（学生自由说）这些东西倒映在池塘里像什么呢？出示：（ ）倒映在池塘里，像（ ）。（学生自由说）6、这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!（间休，跳小池塘）四、自主观察，指导书写1、出示生字： 阳 红 姐 吹
5、（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的，让学生说一说记忆偏旁）2、观察字的结构，左右结构的字要写的左窄右宽。3、 仔细观察，你有什么好办法能够记忆字形。4、 学生自由说一说。5、老师范写，学生仔细看，怎么样把这些字写漂亮和美观。6、学生练习描红，反馈评议。五、拓展延伸，体验春光美1、这么美的小池塘是谁唤醒的？（春风姐姐），指名读第一句话。2、春风姐姐还吹醒了谁？（桃花、杏花、小草、青蛙）3、你能想到哪些描写春天的成语。（春光明媚、百花齐放）4、播放课件，欣赏美丽的春光。5、出示描写春天的成语。（齐读）春回大地 万物复苏 冰雪融化 春色满园莺歌燕舞 百鸟争鸣 柳绿花红 百花齐放6、你还能想到哪写描写春天的古诗。（春日春晓）7、总结：孩子们，春天已经来到我们身边，让我们去大自然中走一走，去拥抱这美丽的春天吧！板书设计： 3 小池塘 倒映 五彩的世界
