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1、29.2三视图 课堂实录多媒体演示师生活动师：板书课题：三视图生：拿出预习的学习单师：看见同学们的感觉使我很兴奋，因为你们比我想象的更青春阳光靓丽，这增加了我上好这节课的信心。好，先请同学们来欣赏一段小品的片段.师：多媒体播放小品装修片段生：观看小品师：为什么会发生这么荒唐的事情呢？生：师：从不同方向观察同一个数字，结果不同，导致如此荒唐事情。当我们从某个角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物体的一个视图。如果从不同方向观察同一物体情况又会怎样呢？让我们一起走进本节课的主题三视图。生：自读教材，了解三视图的概念：师：通过以上的学习，你有什么发现？物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影.
2、正投影面上的正投影就是主视图，水平投影面上的正投影就是俯视图，侧投影面上的正投影就是左视图。一起来看左边的幻灯片。师生探究三视图的画法，利用幻灯片，以正方体或组合为例，让学生体会画三视图的方法。师：例1画出下图2所示的一些基本几何体的三视图.如何画呢？画这些基本几何体的三视图时，要注意从哪些方面观察它们呢？生：具体画法1.确定主视图的位置，画出主视图; 2.在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”。 3.在主视图正右方画出左视图.注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”.师：这位同学明白讲出了这节课的精华，同学们理解了吗？生：理解了。师：针对刚才我巡逻发现同学们出现的问题，我强调一下
3、，三视图是平面图形，所以在画的过程中，你越是画的像越有立体感就越错，一定观察仔细了再画。师：变一变，在一个立体图形上增加小立方体观察它三视图的发生了怎样的改变？（用多媒体展示，详见课件）生：正视图上方的中间多一个正方形。师：我再变，我再增加小立方体，它的三视图会发生变化吗？生：正视图、左视图不变，俯视图下方的有边多一个正方形。师：不错，我们来看课本的例3和例4，看自己能否解决？生：相互讨论，可以直接过。师：好，那我们加大一点难度（用多媒体展示例5）由主视图可知，物体正面是？生：五边形生：由俯视图可知，由上向下看物体是矩形的，且有一条棱(中间的实线)可见到。师：两条棱(虚线)被遮挡，由左视图知,
4、物体的侧面是矩形的.且有一条棱中间的实线)可见到,综合各视图可知，物体是？生：五棱柱形状的.师：用多媒体展示师：再看例6，解决本题的思路是，由视图想象出密封罐的立体形状，再进一步画出展开图.从而计算面积.生：由三视图可知，密封罐的形状是正六棱柱生：密封罐的高为50mm，底面正六边形的直径为100mm.边长为50mm 。生：下图是它的展开图. 由展开图可知，制作一个密封罐所需钢板的面积为师：我们来练习巩固，看学习单的尝试提高。学生做题，老师巡查指导。师：回顾与小结：1、这节课你学到了什么？你有哪些收获？2、“我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，这对我们今后观察周围的人和事有什么启示？”生：会当凌绝顶，一览众山小师：很好，希望与大家共勉。 今后在学习的道路也要站得高,看得远.师：大家说得都很好，希望大家的课后作业做得更好，下课。生：谢谢老师，老师再见！师：同学们再见！师：本课作业，课本第116页习题29.2 第4、5、6、7、8、9、10题。
