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1、 教学工作总结 ：化学教学工作总结模板4篇本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的兴趣。训练心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，
2、力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的
3、应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、缺乏及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状
4、况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。初三化学教学工作总结化学教学工作总结模板（2） | 返回名目长长的红毯又一次铺就了送别之路，再多的感慨都化作了不舍和祝愿。祝福孩子们考的好些，再好些。这一学年任教初三1、2、3班的化学课。这是我十几年教学生涯中经受最坎坷的一年，有学生进步时小小的喜悦，也收获过很多孩子们带来的感动，但和这些相比，我觉得这一年真的是饱尝了一个一般教师的万般无奈，自己连一群十四五岁的孩子都无法摆平。十几年
5、积存起来的作为教师的自信飞灰湮灭，多少次甚至想放弃。记得有这样一句话“没有教不好的学生，只有不会教的教师！”也想虽然这话有点偏激，但既然选择教师这个行业，就应当把能教好每一个学生作为信条。我始终力争做到，在我的课堂上能让每个孩子做他们的自己，能考优秀的孩子没有到达63分就是我的失职，能考及格的孩子，没到达42分也是我的失职。但过去这一年我所任教的1、2班给我上了深深地一课，教好每个孩子的想法是我的一厢情愿。多少次课堂上的声嘶力竭渐渐演化成每节课n次的“别讲了，把嘴闭上！”上课思路就这样一次次中断，别说孩子们，我觉得我都没有了激情。多少次从教室走出来，衣服都湿透了。感觉自己这个教师当得好失败，修
6、行还差得远呢。也有同事说过，别太较劲了，不是你一个人能转变的。但面对孩子们，面对一些相对较好的孩子们，原来他们处在那样的班级环境，对他们已经是不公正了，假如我再做一个不负责任的教师，孩子不真的毁了吗！我不能，就算在无奈，我们也必需仔细做好每一课。所以我们坚持着，徐教师、董教师、柳教师、王主任我们相互鼓励着，相互加油打气。孩子们要走了，他们捧来了鲜花，送来了祝愿，我留下了泪水，那一刻心酸荡然无存，心中满满的全是感动，我觉得作为他们的教师，我还有太多值得学习和思索的。教师这个行业者的需要才智和艺术。我们能教到好的班级，好的学生，我们能收获更多的喜悦和幸福感。教到比拟麻烦的班级，我们虽然常感到受累不
7、讨好，但这样也恰好可以让我们更深刻的反思自己。或许在以后的教师之路上我们会走得更沉着些。高二化学教学工作总结化学教学工作总结模板（3） | 返回名目化学教学工作总结 本学期我担当高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块- 化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四-化学反响原理”，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，从化学反响与能量、化学反响速率，引导学生讨论化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的根底学问的根底上来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面
8、临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、实行的措施： 1、能仔细完成学期初制定的教学工作打算，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大局部学生根底学问相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔
9、细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 3、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了许多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师阅历和方法特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 4、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获， 5、在本学期高二根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的学问
10、，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开乐观的争论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 二、存在的缺乏和问题 1、新教材试验内容和试验要求很高，尤其在高考中还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是圆满多多。 2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的缘由，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 三、下学期努力方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、加强守纪方面的训练，使学生不仅在课堂上集中留意力学
11、习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 3、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生训练和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。 化学教学工作总结 转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点
12、滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。 谈到收获，我感觉主要在以下几个方面： 一、更新理念，转变角色 以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问学生，觉得学生答复的慢又不够全面精确，便急着订正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。 这样一来暴露出很多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的学问，实际考察时学生的成绩却差得令人意外。 后来，我参与了学校组织的公开课活动，在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学
13、，学问点也较多，但是很整齐，思路很清楚。但，有机推断题是学生学习的重点也是难点。于是在这一段时间里我有机推断题作为训练的主工程。 详细做法如下： 首先，指导学生确立学习的目标，然后便以小组形式整理学习讨论内容的相关资料，梳理学问点讲给同学们听，然后一同确立重要需要把握的有价值的信息。 二、多听课 取长补短 在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进展教学，到达较好的教学效果，在教学时，我乐观征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组教师的课(尤其是同级的教师)，学习别人的优点，克制自己的缺乏，也邀请其他教师来听课，虚心听取他们的意
14、见，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。 三、仔细批改作业，准时进展针对性评价 作业是一种很好的信息反应方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进展筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并准时对教学方法进展改良，做到有的放矢。 四、依据学生实际，做好后进生的转化工作 我教的班级中，大局部同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生根底太差，考试成绩也就差，有些学起来就
15、没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;对于由于根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么等等。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上准时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大局部的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步! 在这一学期的教学中，我的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的力量、进展资源优化整合的力量以及进展良好课堂教学设计的力量。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学训练等，学习其
