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1、直拼法在小学英语单词教学中的实践思路 直拼法在小学英语单词教学中的实践思路 摘要：随着社会经济的发展，教育改革的不断深入，英语在我国的教育中占有举足轻重的地位，尤其是我国加入世界贸易组织以后，我国掀起了学习英语的热潮。小学生处于学习英语的初级阶段，掌握正确的学习方法对学生来说尤为重要。直拼法是小学英语单词教学中的一种重要教学方式，通过直拼法教学，可以让小学学生正确而快速的掌握单词的读音，增强他们学习英语的兴趣和信心。 关键词：直拼法；小学英语；单词教学 引言：在小学英语的教学中，大多数都是让小学生学会记单词，但记单词是一个极为枯燥的过程，由于学生缺乏学习经验，常常都是采用死记硬背这种机械的方法
2、记单词，导致学生记得快忘的也快，这样的学习方法让他们觉得学习英语难度大，从而失去学习英语的兴趣。如何解决小学学生记单词这一问题，成为了当下英语教学的当务之急。因此，老师在教学的过程中，要注重培养学生对直拼法的理解，提高记单词的效率，从而达到提高教学质量的目的。 一、直拼法的内涵 所谓的直拼法，是直接拼音法的简称，指的是对英语单词的直接读法，在英语中叫Phonics。众所周知，我们学习汉语的基本前提是要学会汉语拼音，掌握拼音中的声母和韵母，才能对汉字进行拼读和认识。同样，对于英语来说，要学会英语单词，首先要学习英语二十六和字母的发音和构成英语单词的辅音和元音。通过对二十六个字母和辅音元音的学习，
3、让学生在听到英语单词的时候就知道该单词怎么写，看到英语单词的时候知道该怎么读，让学生在记住词形的同时掌握到该词的词义。 二、小学英语单词教学现状 在现阶段的小学英语单词教学中，存在着小学学生认为英语太难，需要掌握的英语单词词汇量过大以及对英语单词的发音不能正确掌握的情况，究其原因，主要有以两个方面： 一方面是受到中国传统教学思维的影响。由于中国人比较偏向于用右脑来思考问题，所以我国的汉字大多数都是象形文字，是属于图像文字，因此学生在记英语单词的时候，忽略英语属于拼音文字系统的形式，偏向于采用右脑的图片式思维进行单词的记忆。这就导致了学生对英语单词的发音和拼字关系的认识不足，成为了中国学生在学习
4、英语单词时的最大盲点，致使学生记不住英语单词。 另外一方面是传统教学的方法不合理。在中国的英语传统教学方法中，一般采用先教学生二十六个英语字母，再教学生四十八个音标，然后再是对英语单词和句子的学习，这对于处于小学的学生来说，要掌握这么多的知识，有点困难。 三、直拼法在小学英语单词教学中的实践 加强对直拼法的重视 直拼法作为英语单词学习的重要方法，老师要学会使用直拼法教学，就要明白直拼法本身的优点，直拼法的优点较多，总的来主要有以下几点： 1、音形结合，有利于记忆。英语作为一种有声语言，要掌握对英语的学习，最先要掌握的便是具有英语特征的语音，掌握对英语单词的拼读规则，而英语单词中的直拼法便是一种
5、采用音形结合的方式，通过对直拼法的学习，可以帮助学生逐步达到看到单词就会读，听到单词就会写的最终目标。 2、是启发式教学的体现。英语教学的出发点和最终目的就是运用启发式教学，直拼法恰好就是一种启发式教学，通过对直拼法的学习，可以让学生掌握英语单词拼写的规律，充分的体现了新课标要求在教学中以学生为主体的教学观。老师在教学直拼法的过程中，讲解直拼法的规律，让学生进行研究，通过这种规律，让学生在学习的过程中，学会自我分析问题和自我解决问题，从而提高学生的主动性。 3、可以提高学生学习单词的效率。据相关研究表明，采用直拼法教学，是提高学习英语单词最简单最快速的方法，学生在学习的过程中，通过对单词的发音
6、规律的掌握，在学习英语单词的时候，就在使用汉字对英语单词的发音进行标注，理解单词发音和单词构成的关系，通过对这些规律的掌握，使学生看到单词就能读出，听到单词就能写出，从而提高学习单词的效率。 如何在小学英语单词教学中渗透直拼法教学 1、从学习之初开始渗透 小学生处于学习英语的初级阶段，英语的学习对小学生的学习而言，具有重要意义，老师要注重对学生学习英语兴趣的培养，要让学生感受到学习英语的乐趣。 在学生掌握对汉语拼音的学习之后，开始对学生进行直拼法教学，才用两者相结合的模式，有助于学生快速的理解。在教学的过程中，让学生掌握一些基本英语单词词组的划分，这样就可以为今后英语单词的学习和拼读打下一定的
7、基础。从小学开始就对学生进行英语直拼法的渗透，有助于培养学生良好的拼读习惯，让学生看到单词就会拼读，提高学生的自信心，让学生感受到学习英语是一门乐趣，而不是沉重的负担。 2、在课堂中渗透 小学生的年龄比较小，对于枯燥的单词学习来说，往往会产生厌倦，小学学生都具有比较爱玩的特点，因此在英语单词教学课堂中，采用直拼法和游戏相结合的方式进行教学，为学生营造一个放松舒适的课堂学习氛围，让学生在游戏中学习英语。例如老师在教学的过程中，在学生积累一定的词汇量之后，可以选取一些单词做成卡片，把学生分为几个小组，老师在黑板上写出不同的音标，让学生合作找出那些卡片中的单词具有黑板上的音标，并进行分类，看哪个小组
8、回答的正确答案最多。通过这种直拼法和游戏结合的模式，不仅可以让学生体会到学习的乐趣，通过他们在学习中的合作，还可以培养学生的合作意识。 3、对学生进行适当的检测 在学生掌握了一定的音标之后，老师可以对学生进行适当的检测。老师可以通过听写的模式，对学生的学习情况进行了解，总结出学生的学习情况，针对学习情况进行分析，总结学生的不足之处，针对存在的问题，找出解决的办法。通过听写的形式，不仅可以检测出学生存在的问题，于此同时，学生要想听写正确，必然会在课下进行自我学习，提高了学生自主学习的能力。 总结： 总而言之，在小学英语单词学习中采用直拼法的方法进行教学，对于提高学生的单词学习效率来说，是极为有效的方法。老师在英语教学的过程中，要学会采用直拼法进行教学，在教学中渗透直拼法教学，从而提高小学学生学习英语的效率和教学质量。 参考文献： 【1】刘爱红.直拼法在农村中学七年级英语单词教学中的应用D.华中师范大学，2011. 【2】戴夏.论小学英语单词识记方法的趣味性J.学周刊，2012，36：208. 【3】刘悦.新课改下小学英语单词教学策略探究J.英语广场，2013，10：167-168. 【4】陈春梅.浅谈培养小学生英语单词拼读能力的策略J.学园，2012，17：131-132. 【5】杨淼.直拼教学，培养学生英语探究能力J.语数外学习，2013，02：167.
