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1、有关教学计划范文汇总十篇 时间稍纵即逝，又将开始安排今后的教学工作了,我们要好好计划今后的教育教学方法。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?以下是收集整理的教学计划0篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 根据高中体育与健康课程标准的理念,以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质,并提供了学生互相学习，交流,研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。 二、学生分析(双基智能水平、学习
2、态度、方法、纪律）在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高,承受运动负荷能力增强，因此,可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。 三、教学目的要求 理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力,大力发展学生的创新、进取的意识。 促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态；发展身体素质,提高艺术素养；焕发精神面貌，陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1.手势提示法：手势是身体语言的一种,它是在健美操教学中,教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了,有利于学生
3、连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。 运用手势提示法时应注意以下几点: （1）手势的运用要果断,有明确的目的性。 (）运用手势时,要注意时机和效果。 ()掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号,以引起学生注意，然后给予手势提示。 2.示范讲解法 示范讲解法包括只示范,不讲解;只讲解,不示范或先讲解后示范;先示范,后讲解和一边慢动作示范,一边讲解此四种方法。 运用示范讲解法时应注意以下几点: (1)运用只示范不讲解的教学方法时,应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等,并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。 (2)运用示范讲解法时,教
4、师讲解的语言应简明、扼要,语言肯定，表达生动,比喻形象。(3）教师的示范要优美大方,有感染力。 3.口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。运用口令提示法时应注意以下几点：()口令要有号召性和鼓动性。 (2)口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中,教师口令的音量、语调的轻重要适宜,要恰到好处。.巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导,提出一些可行性建议。 教学计划 篇2 一、基本情况。六年级的学生通过几年的计算机活动课的学习,已经对计算机这门学科并不陌生了,已初步懂
5、得了一些关于计算机的基础知识，掌握了计算机的基本操作,鼠标操作比较熟练,能利用画图软件绘出简单的图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣,都愿意把这门功课学好。六年级通过一个学年的学习对电脑的一些基本操作与技能有了一定的了解,学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生,本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。二、指导思想。 遵循学生的认知规律,突出了学科特点,采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试,多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技
6、术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、教材分析。本册教材分为二个单元：第一单元神奇的多媒体,主要是让学生了解多媒体的相关知识与内容,第二单元多姿多彩的幻灯片，主要是让学生熟悉多媒体演示文稿的制作及多媒体的综合应用。 四、教学重点、难点: 基础知识的掌握。 各种基本概念、操作的掌握。 实践训练、操作的有机、灵活运用。 针对本期实际,我们将学习小学信息技术教材第五册制作多媒体作品。通过学习要让学生认识我们周围的多媒体和多媒体电脑，掌握录音机程序,能修改声
7、音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐、看图片、复制屏幕图像、扫描图片、进行图片处理。还要重点学习多媒体制作软件Poerpoi，掌握怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图片,在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音,怎样设置幻灯片的动画效果,怎样进行幻灯片的切换,增强幻灯片的插入效果。 五、教学目标。 （1）知识与技能：主要让学生了解神奇的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。 （2）过程与方法:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有
8、获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(3)情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。在本学期的教学中,进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生，促进学困生提高
9、，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 六、提高教学质量的措施。 、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度,做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。 2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题,并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因，启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、结合组织相应的竞赛提高学生的
10、兴趣。 、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 6、提优补差的内容、途径和方法：注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。 七、课时安排。每两周完成一篇课程的教学,并随时安排练习巩固课。 教学计划篇3 一、情况分析: 通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了6的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自
11、己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: 1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握0以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验
12、平面和立体图形之间的关系。 、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点，学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。1、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：第一周七彩花转盘算式接龙卡复习2-3分成及加减第二周生日卡分类卡复习4-5
13、分成及加减 第三周我们去玩球看图编题学习6分成第四周数草莓鳄鱼的牙齿学习6的加减分成第五周打保龄球吃快餐学习7分成 第六周认识长方体、正方体数一数学习7的加减分成第七周搭积木藏起来的图画学习8分成 第八周划船去自动售货机学习8的加减分成第九周我会看时钟现在几点了学习9的分成 第十周跳健身操面包店学习的加减第十一周糖果大减价找一半学习10的分成 第十二周宇宙飞船接力赛学习1的加减 第十三周谁在追小鱼两边一样吗复习加减法6-7第十四周丢沙包比赛小小运动员复习加减法8-9第十五周谁轻谁重分饼干复习加减法0 第十六周算式跷跷板比肚量复习加减法2-复习10以内数字 第十七周整理积木原来有多少复习10以内
14、的分成 第十八周学写数字1-6学写数字-10、0复习10以内的加减法 教学计划篇4 一、 树立明确的指导思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。二、设计多
15、样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,关于集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。 三、实施适宜的教育方法 给
