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1、打造绿色生态校园，促进学校可持续发展曲周县小弟八联办小学三年发展规划（2012.2 2015.2）为实现小弟八联办小学在规范化发展的同时，实现学校适度超前、可持续性、内涵式发展和自主发展，切实做好学校基础性和发展 性工作，全面实施以素质教育和提高教学质量为为中心。形成学校特 色和农村名校品牌、特制定本校三年发展性指标规划。一、学校发展背景小弟八联办小学自2006年经新建至今，经过一个五年规划的实 施，学校发展迅速，成果显著，成为曲周县素质教育实验校、曲周县 绿色学校，为办成曲周农村名校奠定了坚实的基础。（一）学校概况：小弟八小学创建于2006年，是一所典型的农村联办小学。学校地处河北省五种精神
2、之一 “务求实效”全国闻名的生态文明村一一小第八，新时期，在这个具有良好声誉和优良传统的名村，学 校要将文化传统的积淀与时代精神及未来理想结合起来开创新局面。为进一步提升学校的办学质量，在认真回顾与反思总结学校发展的基础上，决心继往开来，持续发展，制定新一轮学校三年发展规划。（二）队伍现状：经过学校内部管理体制改革的不断深化，学校管理层次和层级不 断科学、合理，管理效能不断提高，班子人员教育观念不断转变，理 论水平和领导水平不断提高，班子成员间团结协作，开拓创新，不断 开创学校工作的新局面。师德建设卓有成效。广大教职工自觉开展自我师德形象塑造，认 真实施爱生行动计划，确立新观念，构建新关系，探
3、索新方法，培育 新人才，涌现了许多师德先进典型，促进了队伍建设，推动了学校发 展；教职工整体素质显著提高。教学基本功不断夯实，教研基本功不 断优化，科研基本功不断提升，教职工坚持全面实施素质教育，运用 新课改理念，实现了教育、教学的新成效。（三）学校办学成果：在全校师生的共同努力下，学校发展很快,特别是近几年，作为 农村学校可以说得到了超常发展。学校被评为曲周县素质教育实验性 学校，曲周县绿色学校、曲周县文明单位，学校绿色教育、科体育、 德育和少先队工作初具特色，教育质量稳步上升，学校环境优美，绿 树成荫，布局合理，学校具有浓重的绿色文化氛围，并呈现出安定团 结，宽松和谐的政治氛围和循之有序、
4、运转有效的良好局面。（四）学校发展中的问题：学校预计占地30亩。目前学校有5个年级10个教学班，378名学生。全 校在职教师14人，其中高级教师2人，由于学校二期工程未建设，所 以造成办公用房和教辅用房短缺。学生活动场地紧张。面对新的挑战，全校上下决心在各级部门的领导和关心下，怀着 对事业的执着精神，有信心在三年内再创辉煌。二、学校发展思路（一）办学理念：以人为本，追求卓越，为学生的终身发展和可持续发展打下扎实 的基础。全面发挥教师的创造潜能。充分尊重教职工的个性差异，全 面调动学校全员的积极性和创造性。（二）基本定位：立足农村教育，规范办学，精心打造生态课堂和绿色生态校园， 促进师生生命成长
5、。（三）工作重点：全力以赴抓好师资队伍建设，聚精会神全面提高教育质量，千方 百计培育学生的个性特长，持之以恒推进学校的整体发展。三、学校发展目标（一） 总体目标建立符合本地实际，适应改革和发展需要的办学机制顺应教育创 新提高难度“魂”（发展），把学校办成农村实施优质教育的榜样，机 制优化，校本管理的楷模，全面实施素质教育的典范，出名课，育名 师、创名牌和较高声誉的农村特色学校。1、办学目标：坚持两全，争创三优，实现四化。即全面贯彻教育方针，全面提 高教育质量；创优质教育，做优质教师，育优质学生；实现教育思想 现代化，办学过程民主化，教育管理科学化，育人观念生态化。2、育人目标：学会做人、学会学
6、习、学会生活、学会求知、学会创新、学会劳3、管理目标：公平、和谐、独创4、办学特色：尊重生命，张扬个性、和谐关系的绿色生态教育5、打造品牌：生态、和谐、绿色、环保；校本课程、主课题探究、6、学生发展目标：一个标准：德、智、体、美、劳全面发展。五种能力：学习、合作、交流、实践、创造。十个一：一流好品德、一身好习惯、一股好精神、一种好能力、 一副好口才、一门好手艺、一身好体魄、一手好书法、一方好人气、 一个好成绩7、教学评价：自主、合作、探究、创新。8、三大标准：办学标准：规范加特色职责标准：教书育人、服务育人、管理育人、环境育人人才标准：合格加特长（二） 学校发展具体目标与措施1、行政管理目标：
7、建立现代教育的管理体系，促进学校管理民主、科学规范、 弹性化、智能化。依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的 有效层次和管理咼效。建立完善的决策指挥系统、执彳丁运转系统、参 谋咨询系统、监督、反馈、评价系统。学校组织优化为结构合理，组 织健全，信息畅通、协调高效、反应灵敏的统一体。举措：1）树立新观念。首先强化思想上的领导和管理,学校管理人员 必须审时度势，加强学习，解放思想，与时俱进。重点放在更新人 才观”，管理的“价值观”上，在传统的民主、科学、规范管理的基础 上渗透和深化绿色管理理念。做到：让能者光荣、能者有为、能者有 位、能者有酬；培养能者，优先能者，奖励能者，充分激励和调动所
8、有教职工的潜能，去发展学校事业。2）依据适用、高效、精简的原则，对学校规章制度分类、分块， 按新时代的要求通过教代会或校务会审议，并补充完善，迅速适应新 形势和学校新实际。3）调整，组建好一支德才兼备，坚强有力的中层干部队伍，做 到各就各位，各负其责，力戒那种“平平稳稳站位子，忙忙碌碌装样 子，迷迷糊糊过日子的现象。4）构建决策、执行、咨询、监督四大系统以及相关协作调控的 有关规定。特别要完善教育质量三级监控的机制（“自我监控、组织 监控、学校监控），确保教学质量的稳步提高。5）调整完善各种奖惩机制。按归类、系统、明确、操作简洁。 修订好“常规工作奖“、”单项发展奖“、”绿色教师奖“等，并围绕
9、备、 教、改、导、考、析等环节，提高过程的实效，力争做到现奖现兑， 现惩现罚，奖罚分明。6）依据适用、高效、精简的原则，按学校议事规则，规范安排 好各类会议，各项工作（活动）。提倡新的工作精神和团队精神，人 人尽职守责、亲近合作，只补台、不拆台，亲者严、疏者宽，真诚合 作、公平竞争、共建互勉。自觉做到：凡事以学生为先，以学校利益 与学校发展为重，以创新进取为乐，以多作贡献为荣。2、绿色教育目标：加强投入、重点推进，逐步实现生态人文教育办学特色。 倾心打造生态课堂，尊重师生生命价值，让师生保持健康的思想品质， 勇敢地面对困难和挫折，把积极的热情奉献到团结、互助、进取的意 境中去，争创省绿色学校。
10、举措：1）加强生态人文文化园区建设。2）抓好生态人文班、队集体建设3）抓好生态人文教育师资队伍的培养和建设（包括教师发展要 求、学习制度、评价制度、骨干教师指导管理等）4）结合学校其他工作，开展生态人文的建设工程。包括：学风 建设、绿色学生培养、目标、内容（细则）的制订、学生的养成教育、 常规教育分年级要求等。3、教育科研与教学质量管理目标：大力推进教学创新，逐步实现教学目标、教学过程、教学 方式、教学手段创新。以科学发展观审视农村教学现状，探寻发展、 提高的新思路，使教育质量和效益三年内有新的飞跃。举措：1）依托县教研室和教科室，联合乡内有关学校，成立区域和学 校的“教学和科研指导小组及改革
11、实验小组。全面规划、科学指导各 学科的教育、教学和科研工作。精选骨干教师、优秀教师领先探路， 分段、分年级进行改革实验。2）结合科研课题，注重阶段性交流合作和成果、成效论证、分 析。搞好配套的子课题研究，尤其是中青年教师在一定理论指导下， 来自教育、教学实际的研究课题。3）加强校本课程的开发。重点在发展学生个性特长，绿色教育、 生活教育、生命教育等方面有所突破。4）按照学生发展和新课改的要求建立符合学生身心特征的监控 系统和试题库；建立学生成长档案袋，科学、全面评价学生。5、德育管理目标：以“两纲”为指针，继续实施好小公民道德建设和雏鹰争章 整合的研究，加强养成教育，提高德育的针对性、实效性。
12、培养三种 精神。即：爱中国共产党、爱社会主义、爱祖国、爱集体、爱科学的 精神，自主合作精神，诚信负责精神；形成四种意识：即：参与意识、 创新意识、抗挫意识、合作意识；训练五种能力：即认知能力、自主、 自强能力、协调选择能力、自信能力、创造能力。人人有健全人格和 美好心灵，让每个学生的个性充满生命的意义。举措：1）把人才教育、科学教育、艺术教育纳入学生视野。2）从组织上构建生活德育框架与网络，切实转变教师、家长的 观念，开拓学生自我教育体验，家庭和社会教育的新路。3）按照“生活即教育、社会即学校”理论，实施好“绿色教育实 践行”活动，让学生结合自身实际走向自然，走向社会、体验生活。 通过自主探究
13、性参与，提高学生的创新精神和实践能力。4）继续实施好“今天行动计划”、学生基本道德素养和基本行为 习惯的培育。使每一位学生做到四美四会”。即作业书写美、语言表 达美、行为举止自然美、思想境界美；会认知、会做事、会合作、会 创造5）以绿色校园文化为核心，日常行为规范为基础，心理健康教 育为抓手，进行潜移默化的隐形教育6）寓教育于学科、课堂和各项活动中，并渗透和落实到校内外， 充分利用校内各种教育手段辅助教育、教学，并完善学生易于接受， 学校易于操作的长效管理机制。6、社区管理和家长学校管理目标：大力加强学校教育、家庭教育、社区教育的整合。逐步提 高家长学校的办学效果和知名度，努力形成协调一致，共
14、同促进的教 育新机制。举措：1）优化家长学校的管理。修订有关制度，调整好相关人员，明 确家长委员会的职责，努力使家长学校成为学校教育的一支重要力 量。2）强化教育满意工程建设，每年征询家长的意见，请家长商讨 对学校、对学生的要求、建议，并及时反馈至学校教职工。3）设立家长接待日，校长信箱，建立常规性的家校联系制度， 及时让家长了解学生在校情况，形成齐抓共管，目标一致的氛围。4）开展学习型家庭，环保型家庭创建活动，争取家长及家庭的 配合，认真开展知心家庭码同”活动。即：同读好书好报、同谈成长 经历，同研身心健康，同做环保益事。学校及时收集和发扬广大知心 家庭开展的各项成效，促进学生综合能力的提高
15、。（三） 实施步骤1、第一学年：1）组织全体教职工认真学习，自觉更新教育理念，自觉修炼师 德、师风规范，确定强烈的责任意识和终身教育的思想，把学校的兴 衰与事业的成败牢牢地系在心上,把三年规划变成自我奋斗的目标和 追求。2）学校各部门、个人扎扎实实制订个人的三年发展计划，使学 校目标个性化、操作化，变成协调一致的行动纲领。3）学校“打造生态课堂，促进师生生命成长”及学校绿色管理模 式中期评析、总结（绿色教育渗透到学校工作的各方面，成为全校师 生的共同行动）。4）认真做好三年发展计划中的基础性工作，为完全实施三年计划奠定坚实的基础，并实现良好的开端。2、第二学年：1）教师的教学观念能符合新课程的理念，并能自然地运用到相 关的教育、教学活动中去，形成良好的竞争意识。2）及时总结三年规划中的优点及不足，及时调整、补充、修改 完善，保证三年规划的有效落实。3、第三学年1）形成我校“生态课堂打造”，绿色管理模式“的基本成效和经验， 进行总结展示。2）形成一支数量充足、骨干保证的师资队伍，教职工积极向上， 奋勇争先，并能应用科研课题应用到课堂教学中，能分析、处理、解 决教育、教学中的问题、矛盾，素质教育全面、深层次推进。3）显现出生态课堂，在师生互动中重新解读教育。
