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1、大班社会活动：勇敢的人设计意图： 我班小朋友多为独生子女，他们遇到困难喜欢退缩，有些孩子遇到困难甚至爱哭鼻子。他们大多缺少克服困难的勇气。暑假中，我观看了中国达人秀的节目，冠军刘伟用脚弹钢琴这个节目深深地震撼了评委和观众。评委伊能静说：“我一定要让我的孩子看这个节目。”于是，我选用残疾人战胜困难这一课题对孩子进行教育。增强孩子克服困难的勇气，激发幼儿向残疾人学习勇于克服困难的精神，培养他们挑战自我的精神。活动目标：1.体验残疾人在日常生活中遇到的困难。 2.激发幼儿学习残疾人勇于克服困难，挑战自我的精神。活动准备：1.录像、图片。 2.水彩笔、纸。3. 花生、勺子、碗、可乐瓶制成的小动物。4.
2、小朋友的衣服。5.木珠、绳子。 3.幼儿收集残疾人如何战胜困难的资料。活动过程：一、游戏激趣，体验不易。师：“.今天老师请小朋友用脚来玩几个好玩的游戏：画画、叠衣服、穿项链、喂小动物。要求每五人为一组，只能用脚，不能用手。” （由于小朋友都是第一次用脚做事，一开始感觉新奇、兴奋。做了一会儿后，都感觉很难。特别是用勺子舀花生喂小动物的小朋友脚抖抖索索，很多花生泼到了地上。）师：“请小朋友说说用脚感觉怎样？”（有的幼儿说平时用手画画很容易的，用脚画画时心里想画个什么脚却不听指挥。用勺子舀花生喂小动物也很难，勺子很不容易夹住，一不小心花生就泼了。叠衣服也难，衣服总是不容易叠整齐，穿项链也很慢。）（评
3、析：活动一开始以游戏导入，让孩子用脚来做一些平时看来十分简单的事情。孩子们在亲身体验中感受到用脚做事很难，为下一环节感受刘伟叔叔勇敢地克服困难做了铺垫。）二、录像导引，交流感受。师：“刚才，小朋友们都体验到用脚做事不像用手做事那么方便灵活。而有一位叫刘伟叔叔会用脚弹琴呢。他钢琴弹得怎样呢？我们来看一段录像。”视屏一：脚弹钢琴，令人惊叹师：“刘伟叔叔用脚弹的钢琴听上去怎样呢？”（小朋友们争先恐后地发表自己的感受，都认为刘伟叔叔弹的钢琴非常优美动听。）视屏二：原因追踪，让人同情师：“一般人都是用手来弹钢琴他为什么要用脚呢？”师：“是的，刘伟叔叔没有了双臂，这是怎么一回事呢？我们一起来录像。”（解说
4、：我十岁的时候，有一天和小伙伴玩捉迷藏的游戏，不小心触到了高压电，失去了双臂。当时我非常痛苦真想死了算了。妈妈对我说：“孩子，你一定要勇敢地活下去，妈妈是那么爱你。我们一起想办法克服困难。”一开始，妈妈天天喂我吃饭、帮我穿衣服、洗澡。后来妈妈对我说：“孩子，你一定要学会自己克服困难。虽然，妈妈现在能照顾你，但以后我老了谁来照顾你呢？”我想，我没有手了，那就学着用脚来做事情吧。）师：刘伟叔叔为什么没有了双臂？开始时，他是怎么想的？师：后来，妈妈对他说了什么？他又是怎么想的？视屏三、刻苦练习，催人奋进。而刘伟叔叔为了练会用脚做事，吃了很多苦。我们一起来看一看。”(解说词：穿衣服、刷牙别人用手只要一
5、会儿功夫，而我一开始却要用一个多小时。就这样我练呀练呀，终于学会了用脚穿衣服、刷牙、写字。十九岁的时候，我开始练习用脚弹钢琴。别人用手两个小时能练好的，我却要练整整八个小时。冬天的时候，我的脚上生了冻疮，经常会流血，很疼很疼。可我硬是坚持了下来。就这样我练了好几年的钢琴，琴弹得越来越好。今年暑假，我参加了在上海举行的达人秀的比赛，我用脚弹钢琴这个节目感动了评委，感动了很多观众。我获得了全国达人秀的比赛的第一名。)师：“刘伟叔叔在练习用脚弹钢琴的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的？”（评析：这一环节由于幼儿有了用脚做事的较多体验，直观形象的录像。使小朋友非常投入，因此小朋友的发言十分踊跃，很多
6、幼儿还留下了感动的眼泪，真正达到了以情感人，以情动人的效果。）三、资料分享、升华情感。师：“其实，在这世界上有很多像刘伟叔叔这样的残疾人。他们虽然身体残疾了，但是他们都十分勇敢顽强地克服困难。前几天，我请小朋友收集了这方面的资料。现在，就请你们来给大家介绍介绍。”（小朋友收集的资料很丰富：英国科学家霍金、美国作家海伦凯勒、中国作家张海迪、奥运火炬手金晶、聋哑舞蹈家邰丽华、残奥会冠军等。值得一提的是婷婷小朋友还带来了一段肢残舞蹈演员玛丽和翟孝伟的录像）师：“刚才，小朋友都介绍了自己收集来的图片资料。婷婷小朋友还带来了一段残疾人舞蹈演员玛丽和翟孝伟的录像，我们来欣赏欣赏。”（解说词：我叫玛丽，从小
7、就想当舞蹈家，我每天都坚持练舞。可是，一次车祸后，我失去了一只手臂。我很伤心，以为自己再也不能跳舞了。后来，我遇到了翟孝伟。翟孝伟也因为车祸失去了一条腿。我们俩就一起练舞蹈。我们互相帮助，互相鼓励。舞蹈越跳越好。我们排练的舞蹈参加了全国舞蹈大赛还获得了一等奖呢。下面就请欣赏我们的舞蹈我的梦）师：“玛丽阿姨和翟孝伟叔叔的舞跳得怎样？他们是残疾人，舞蹈为什么能跳得那么好？”（到了这里活动掀起了又一个高潮，小朋友十分佩服玛丽和翟孝伟。认为他们太了不起、太棒了。翟孝伟叔叔只有一只脚，走路都要拄拐杖，却能把玛丽阿姨举起来；玛丽阿姨只有一只手却能转那么多圈。）师总结：“像刘伟、玛丽和翟孝伟这样的残疾人有很
8、多。他们虽然残疾了，但他们依然有自己的梦想和理想。为了实现自己的理想，他们克服了很多我们正常人无法想像的困难。他们有的没有手，用脚或用嘴写字，成了书法家。有的盲人，成了音乐家。有的人没有手却苦练游泳，结果，获得了残疾人奥运会的冠军。”| （评析：本环节让小朋友介绍自己收集的资料，这样既发挥了幼儿的主动性，又拓宽了孩子的视野。特别是舞蹈演员玛丽和翟孝伟互相帮助，互相鼓励战胜困难的精神让孩子深深感动，有的小朋友禁不住流下了眼泪。舞蹈结束后情不自禁起立、鼓掌，他们的精神再次得到升华。）四、绘画表达、迁移经验。1. 教师谈感受。师：“张老师知道了这些残疾人的故事以后非常感动。去年暑假，我学习游泳，学了
9、几次没学会，我就不学了。今年，我想有些残疾人没有手，还学会了游泳。我们正常人一定能学会。我不怕苦不怕累，天天去游泳池练习，终于学会了游泳。”2.幼儿绘画并交流。.师：“那我们小朋友在生活中遇到过困难吗？你们是怎样克服困难的呢？”（先请小朋友想一想，然后画下来，画好后贴到黑板上互相交流，再请一两个小朋友在集体面前说说）总结：嗯，我们小朋友真是勇敢的人，都能克服生活、学习中遇到的困难。（评析：本环节教师先讲述了自己勇敢克服困难的经历。然后启发幼儿画画谈谈怎样勇敢克服困难。小朋友互相交流、集体交流时十分积极。很自然地将活动推向高潮。）活动延伸师：“接下来考验小朋友的时刻到了，下面我们来玩个两人三足走
10、的游戏。这个游戏要求两个小朋友配合好，不然很容易摔倒。如果你不小心摔倒了怎样办呢？”总结：我发现小朋友很勇敢摔倒了摔疼了，咬牙坚持住，爬起来继续做游戏。老师相信：只要你们从小坚强，不怕困难，将来就一定能实现自己的梦想和理想。活动反思：一、温馨的环境。活动中没有言语说教，而是为幼儿创设了一个使他们感到接纳、关怀和支持的良好环境。注重培养和发挥幼儿的主体性，让他们主动学习，不断调整原有的经验，启发他们经过自己的思考、操作将社会规则技能逐步内化。二、 启发性的提问。教师的提问具体明确，提问后给予幼儿充足的思考时间，在这种潜移默化的教育中，将情感传递给幼儿。教师鼓励孩子就自己感兴趣的话题大胆发表想法，教师做好倾听者和观察者。三、实践的的机会。幼儿园指导纲要指出：幼儿与成人、同伴之间的交往、探索、游戏等，是社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件并加以指导。活动中，教师让幼儿看刘伟叔叔用脚弹琴、亲身体验用脚做事、看刘伟叔叔生活片段、幼儿介绍收集的图片资料、师生交流体会、幼儿游戏练习。将谈话与观察、实践、游戏等多种方法相结合。激发了幼儿参与活动的热情。
