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1、关注新课程标准下的几种阅读能力 随着课程改革的逐步深入，中考对考生阅读能力的要求越来越高，可以说，年的中考现代文阅读考查，在试题设计的理念与考点的设置上，都受到?语文课程规范实验稿的影响，因此在阅读训练备考中，我们应着重进行下列几种能力的专项突破，以应对中考阅读考查中可能出现的种种新尝试。一、整体性感悟能力新课程强调语文学习具有重情感体验和感悟特点，阅读评价应综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，促使他们整体地把握作者的写作意图和作品的思想倾向。因此，平时阅读训练要围绕整体感知做文章，即从整体上理解文章的内容和文章主体局部的大意；从整体上理解文章的寓意，能找出反映全文主要内容的中
2、心句；从整体上感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点；从整体上理解文章的根本写法或叙述技巧；从整体上理解文中人物的特点等等。此外，整体感受能力的考查还与概括提炼能力的考查相辅相成。如：“本文?担子写了一件什么事，用简明的语言概括。哈尔滨市中考题。本题意在引导学生认真仔细地读原文，在整体了解原文内容的根底上，再用简明的语言来概括自己的阅读结果。要想应对此类试题，我们必须抓住“整体感知这个能力点，利用“浏览、粗读的阅读办法去画弧，从而提高自己的阅读能力。二、观赏性阅读能力?语文课程规范十分强调文学作品的观赏、品味，其实这也是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极
3、的人生态度的过程。预计年中考文学作品阅读材料与观赏性试题将会呈回升趋势。这种观赏性能力一般涵盖两个方面：语言品味能力。即词语、句子、文段品读能力，也就是品味词义、揣摩句义、品析重要句段或其在文章中的叙述作用。手法观赏能力。即对文章各种写作技巧构思、修辞办法和表现手法衬托、象征、比照、托物言志、铺垫、先抑后扬等的理解分析，其中还包括情感、意境、内容和主题等方面的揣摩、赏析。如：“品味第段?夏日原野上的追赶中画横线的句子，结合语境说说它的叙述作用。北京市海淀区中考题这道题就给了学生较多的思考和叙述空间，我们完全可以根据自己的感悟和体验，作出独特的理解。当然，要想提升观赏能力，平时必须广泛地阅读和积
4、累，不断提高自己的文化涵养和审美情趣。三、评价性阅读能力评价性阅读能力是?语文课程规范对阅读能力的一项重要要求。反映在考试评价当中，就是在阅读中能用自己的观点去审视作品，敢于提出自己的看法和疑问。如：评价文章的情感倾向；评价文中的人物；评价文中的观点；评价结构；评价表现技巧；评价叙述方式；结合文章内容提出自己的看法和倡议等等。如：“上文?大自然的智慧阐述了人类与大自然的关系，请从当选择一点，谈谈你的看法。安徽省中考题这道中考题开放性较强，并没有对内容评价作明确指向，我们在平时阅读中要提高自己对此类试题的主观审视能力，要掌握正确的思维办法，如“一分为二法、“反观法、“追问法、“比拟法等等，从而根据一定的规范进行判断，提出自己独立的见解。.
