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1、 小学三年级语文上册期末考试质量分析本次三年级语文试卷，掩盖面广，既考察了学生识字写字力量，又考察了学生对课文内容的理解，语言的积存运用，阅读理解、分析及习作力量。较为充分的考察了学生综合运用语言的力量。二、测试状况：三年级122人，参考率100%，总得分8784分，平均分72分，其中优秀53人，比率为43.4%；良好29人，比率为23.8%；及格12人，比率为9.8%；不及格28人，比率为23%。积分1.369，总体看,测试结果良好。三、答卷状况。（一）、根底学问：1、口语交际4分，大多只得了1分或2分，学生没有细读要求，要求中一要写出遇到过的不便之处，二要写出怎么想方法解决的。而学生只答复
2、其一，没有就其二作出答复。2、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考察学生对生字的把握状况，从答题状况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。3、比一比，组成词语和多间字组词，这两题得分率也很高，表达出学生在词语方面把握较好。4、写硬笔字。学生书写正确、端正、纸面也较洁净，根本上这题都得总分值。5、补充完整词，此题让学生补充完整词语，局部为成语，旨在考察学生的词语积存。但此题总分值率不高。消失错误许多，主要是同音字错，如没精打“彩”、缄默不“雨”。6、选词填空。此题考察学生对词语的理解运用这题得分较好。（二）、积存运用1按原文填空重在考察学生积存状况。从答题状况看，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是
3、填写中错别字较多，错的字比拟多2改病句，该题得总分值的学生比拟少，总有个把没找到，说明审题不够认真。（三）、阅读局部：这局部试题是检测学生对课文中语言的积存和独立阅读短文进展思索的力量。第一局部：依据短文解释词语、写词语、造句理解文意，其中1、2、3 答题不错，4题有局部同学不能用恰当的语言进展表达。其次局部:短文的阅读力量在此题中充分表达。学生的理解,大局部只停留在外表,失分较多。（四）、习作局部：1、把题目补充完整“风景美丽的_”，大多数学生能补充正确。2、作文。这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的补充完整的题目。第一，学生不明白题意，有的学生没有用补
4、充完整的题目，而是用另外一个题目写。其次，也是不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。所以在写的过程中，消失了很多毛病。四、存在问题：1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不标准，卷面欠干净。2、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不仔细，组材方面还有待加强, 有些学生有偏题现象.五、综合分析意见：1教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改良教学方法，。2教学中加强语文根底学问的训练，要让学生精确把握字的音形义。3转变重背诵轻默写的，从试卷状况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4增加孩子的阅读量，在培育学生的阅读力量及分析问题力量上下功夫。5加强习作训练，要多为孩子创设写作时机，提高学生的写话力量。6要留意培育学生良好的学习习惯及读题、审题的力量。语文的世界是宽阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下熟悉到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读力量和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，准时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。
