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1、关于体育课课堂常规建立的几点思考新课程改革以来，体育课可谓百花齐放，百家争鸣。教学形式多样化，教学内容丰富化，组织形式多样化。在这种理念的引导下，许多教师忽视了体育课课堂常规。体育课课堂常规是体育教学组织中非常重要的教学内容。 所谓课堂常规则，又叫课堂规范，是学生进入课堂和参与课堂各项活动应遵守的一种规范。有了规则，活动才会有序和有效，形成心理上的稳定感；教师可以极大地释放主体性和创造性，教育性，提高课堂管理效率。缺失了常规的课堂教学将走向另一个极端课堂秩序混乱，教学质量低下。那么如何建立课堂常规，笔者认为从以下几方面做起一、教学常规制度化1、值日制度化 即值日生轮流制度。上课时应结合本班的具
2、体情况，制定出每一节课的值日常生轮流值日表。值日时，在组长的带领下按体育教师的要求，做到课前布置好场地、器材；课后整理好器材或收回器材。并通过班级考核与体育课考核相结合等办法来保证制度的落实(但对一些较重、较大因学生年龄小而搬不动的或有一定具有安全隐患的体育器械，教师要灵活处理)。 2出勤保证化 即每一位学生必须保证在上体育课时做到不迟到、不早退或无故旷课；因病、因事、因伤，女生因生理期不能上体育课时，必须本人事先向教师请假。来不及事先时，课后必须补假。 3安全透明化 即学生必须清楚教师的各项要求对自己安全锻炼的重要性。有以下几个方面必须坚持贯彻执行：体育课必须穿运动服和运动鞋；不许携带具有伤
3、害身体和妨碍活动的物品上课(如，小刀、手机等)；不许随意移动已布置好的体育器械；未经教师同意，不许随意离开教学活动场地，不许做超出学生自身能力的危险动作，练习要认真，不许打闹说笑，严防伤害事故的发生；必须按照教师安排的内容练习进行上课，服从教师指导。 二、师生行为规范化1、教师教师能够坚持按照体育课课前常规的要求认真课，将会对学生起到一个良好的示范作用。常言说“打铁先要本身硬”讲的就是这个道理。如果教师上课前出现不认真备课或不备课，不提前到场或迟到，不给学生点名等一些不符合体育课堂常规的做法，要求学生还要遵守课堂常规，可能只是一句空话。 首先教师要在课前认真备课和制定教案，了解学生的课前情况，
4、考虑学生上课场地和体育器材的放置、对场地和器材的安全做出细致的检查。 其次，教师要穿运动服装上课，并提前几分钟到上课场地，并做好点名的准备(in果是第一次给学生上课，教师事前还要事先把所上班级的学生姓名仔细看一次，发现不会的字或读不准的音及早查字典或向同事询问)。 再次，教师要努力排除生活和工作中的一切干扰，精神饱满并全心身地投入到体育课的教学中去。 2、学生 首先要让学生养成有体育课的一天更应重视科学饮食的良好习惯。这不但对青少年健康成长有着非常重要的作用，而且为学生进行安全锻炼和较好地完成本节课的教学任务提供的必要的物质保障。我们知道，体育课上课时问一般安排在早上十点之后和下午第一、二节课
5、进行。学生经过两个多小时文化课的学习，再加上青少年容易消化等一些生理特点，另外还有一部分学生根本不吃早点或有利用上课前匆忙吃一些零食、喝一些冷饮等不良饮食习惯，有体育课的班级学生还要参加比较剧烈的身体活动，长此以往会造成学生由于营养跟不上而导致上体育课时出现无心或无力上课，注意力难以集中，达不到体育课应有的教学要求，有时甚至还会出现学生因体力透支而发生晕倒在地的现象，严重影响了学生的身心健康。因此，教师一定要及时结合理论课或其它形式，引导学生要养成科学合理饮食的良好习惯。 其次，各班级体育委员上课前应主动与任课教师联系，明确上课地点，并让值日生提前放置好体育器材。三、课堂规则明确化如同比赛一样，学生需要知道其中的规则，当学生制定出一套合理的规则，并承诺遵守这些规则后，规则不能模糊两可，不是暗示做什么，而是清楚地说明做什么。如“所有学生必须上课”，这样的说法就很模糊。一条清晰的规定应该是，“除非有学校老师或家长的请假条，所有学生每个上学日内必须参加所有课程的学习”。总之，课堂常规的建立必须经过一段时间的实践、建立才能够形成。
