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1、目 录第六部分 教学质量管理常规教学检查制度1理论教学工作环节质量标准6教师教学质量评估考核暂行办法12教师综合素质评估方案15考务工作条例19学校教学督导组织工作条例30学校教学督导工作规则34 常规教学检查制度教学检查是全面了解教学情况，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量的重要措施。为落实我校教学质量监控管理实施方案，规范教学管理，确保教学工作有序、高效运行，不断提高教学质量，特制订本制度。一、教学检查的目的开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我校教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便
2、采取相应措施解决问题，改进教学和管理。二、教学检查的组织主管教学校长全面负责教学检查工作的开展。教务科是教学检查主要职能部门，负责教学检查工作计划的编制和组织实施，对学科等有关教学部门教学工作开展、教学任务完成等情况进行检查。各学科负责对本部门教研室、教师教学工作情况的检查。三、教学检查形式和内容教学检查分为日常检查、定期检查。（一）日常检查主要内容：日常教学检查包括各级人员听课、教学秩序检查、考试质量分析、教学规范执行、召开教师或学生座谈会，了解与教学相关的情况。具体要求：1检查性听课 (1)听课范围：本校各专业各级教师进行的课堂讲授、实验、见实习带教。 (2)听课内容：了解教师授课或带教的
3、内容、教学方法、教学效果，学生对教学的反映以及教学过程中存在的各种问题。 (3)听课形式：采用定期或抽查的形式。听课者应做好听课笔记，听取学生意见，填写听课评价表。每学期结束时，由各学校教务科收集听课笔记和评价表，进行汇总分析，并将结果反馈给校领导及各教研室和有关教师。 (4)听课要求： 学校领导：每学期1-2次，每次2学时； 学科主任：每学期5-8次，每次2学时； 教研室主任：每学期不少于5次，每次2学时； 教学督导组成员：每学期按计划进行听课; 教师：积极参加全校、学科和教研室组织的各种听课活动，每学期不少于4次，每次2学时。2教学秩序检查：对日常教学秩序的检查，学科教学管理人员每天检查不
4、少于1次，检查结果应及时公布、反馈，教务科负责抽查，每周不少于2次。对教学规范情况的检查，如教师备课、教学进度、作业布置与批改情况等，采取平时抽查的方式进行。教师、学生座谈会由教务科、学科采取不定期的方式进行。3召开教师、学生座谈会 学校领导和各级教学管理部门应充分重视学生在教学中的主体地位和教师的主导地位，每学期至少应召开一次以上的教师和学生座谈会，听取他们对教学实施过程及其它工作的意见和建议，及时了解教学进展情况，总结经验，发现问题。应作好记录，并将情况及时反馈给各有关部门以便及时解决问题，保证教学工作正常进行。（二）定期检查定期检查分为期初、期中、期末教学检查。1、期初检查主要内容：教学
5、大纲、学期授课计划、教案、课程安排、任课教师、教材到位、实验（训）实习准备、教室等准备情况；教务科的各项开课准备工作；其它教学支持服务情况。具体要求：各学科在第一周内对本部门期初教学情况进行检查，第一周末前将检查报告交教务科；教务科在第二周对各部门期初教学情况进行抽查。2、期中检查主要内容：教师按教学大纲组织教学、教学进度与授课计划相符情况；教学日志填写；教研室活动记录；听课制度执行情况；调课记录情况；教师上课、学生到课情况；作业（含实验（训）报告）布置与批改情况；班级教室日志填写；师生对课程安排、教师授课、教学条件、教学管理的满意度及合理化建议等。具体要求：各学科普查（教务科所需各种表格电子
6、文档的提供），并在规定时间内将检查结果以书面形式报送教务科；教务科负责抽查，并召开教师、学生座谈会，检查了解教与学的情况，听取对教学管理工作、任课教师教学的意见和建议。3、期末检查主要内容：期末考试安排情况、考试、试卷的准备、考试、考查成绩的评定、阅卷和试卷分析的情况检查、听课记录、各教研室教学科研、教学改革项目进展情况；课程及专业建设进展情况；各学科学期教学工作总结材料等。具体要求：1各学科普查，并在规定时间内将教学检查结果汇总以书面形式上报教务科；教务科负责抽查。2考试质量分析 课程考试的质量分析，对提高考试质量，给教学工作提供反馈信息，提高对学生课程学习评价的可信度，具有重要的意义。各学
7、科应督促检查所属教研室做好课程考试结果的分析，总结经验和不足，有利于改进考试工作。学校教务科除期中教学监控和期终考试外，还将不定期地对各学科的考试质量分析工作进行随机抽查。四、教学检查结果的处理1. 每次教学检查情况要及时写出检查报告，及时向分管校领导汇报，对于发现的问题要及时反馈给当事人或有关部门，责任到人。及时处理或制订处理意见和措施，报请主管校领导或职能部门予以解决，检查结果应及时反馈。2. 对于定期教学检查，教务科要及时汇总教学检查的结果，总结存在问题，提出改进措施，并上报学校领导，同时送各学科。每年进行一次全校性的检查评比，给予相应的奖惩，以确保教学工作顺利运行，教学质量和管理水平不
8、断得到提高。3教师教学质量评估 各学科每学期应根据检查性听课和师生座谈会的结果，对教师作出综合性评估意见，反馈给教研室及教师本人，并归人教师个人教学档案。评估结果还应与教师本人职称晋升、奖惩、教学先进评比等挂钩。理论教学工作环节质量标准为了保证学校理论教学工作有效运行，不断提高学校教学工作质量，针对卫生高职高专教学工作特点，建立了如下理论教学工作各环节质量标准。一、授课教师1.授课教师必须取得高等校校教师资格证书，并通过我校授课教师资格认定。2.新教师必须经过岗前培训，且成绩合格，由学科考核通过后方可承担教学任务。3.凡具有中、高级及以上职称的教师，每学期必须承担一定量的理论教学任务。4.授课
9、教师普通话应达到国家二级甲等及以上水平。5.师德高尚、为人师表、治学严谨、精神饱满。6.严格遵守教学工作相关规定。7.外聘教师应严格遵守我校各项规章制度，服从学科领导，接受学校的检查与考核。二、授课计划1.拟定授课计划前应通过专业人才培养方案了解该课程设置目的、要求及在技能性人才培养过程中的地位和作用。2.授课教师应根据教学大纲读教材，方可拟定学期授课计划。3.授课计划应结合高职学校人才培养目标及教学大纲的要求，突出学生实践能力培养。4.授课计划一般以2课时为单位，列出授课时数、教学目标及要求、作业安排、教学方式等内容。5.授课计划必须学科主任、教研室主任审核通过后方可执行。授课计划一式四份，
10、教师本人、教研室、学科、教务科各一份。6. 授课计划制定后必须严格执行，如有变动须经教研室主任、学科主任同意，经教务科备案后，方可执行新的授课计划7.制定授课计划时留出一周机动时间，已备学校各项活动使用。三、备课 1.备课是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。2.教师应根据高职人才培养目标及教学大纲要求，深入钻研，撰写符合学生实际的教案。3.按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度与广度，将本学科的新思想、新成果、新动态融入到教学内容中。 4.选用恰当的教学手段，合理的教学程序，增强课堂教学的互动性、趣味性；充分利用现有现代化教学设备，提高教学效率。5.教师上课前必须
11、做好各种教学辅助设备的调校与准备工作。6.利用与教材配套的参考教材，准备必要的练习题和思考题。7.教师上课前应提前确定上课地点，并负责通知学生。四、教案编写1.教师必须使用统一格式的教案，以两课时为一单元。2.理论教学可根据自身特点撰写教案，实验课必须具备实验（实习）指导书、实验（实习）报告和教案。3.教案内容应根据本学科发展的最新资料不断进行更新、修改、调整和充实，教师本人对教案的科学性负责。4.教学目标应根据高职人才培养目标及教学大纲的要求，突出重点、难点和学生实践技能培养。5.教师上课前至少应储备两周的课时教案，无教案不得上课。6.充分运用现代化教学手段，编写电子教案，发挥其直观性强的优
12、势。7.教案编写要明确应知、应会；突出重点、难点；教学内容完整、条理清晰；教学方法得当；时间分配合理。 五、课堂教学1.授课教师应精神饱满、衣着整洁、吐字清晰、板书工整。2.合理组织课堂教学，调动学生学习的积极性，掌握学生的心理活动。3.准确把握教学重点和难点，采用启发式、互动式教学方法，提倡采用新课型，以能力培养为重点，突出实践教学，积极引导学生自主思考问题。4.课堂教学中要尽可能采取直观、有效的教学手段，利用教具、现代化教学仪器等教学设备，提高课堂教学质量。 5. 教学过程中应融入德育教育和职业教育，推行素质教育。6. 课堂讨论巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和创新精神，提高自学能
13、力、综合运用知识能力和口头表达能力。课堂讨论要根据教学内容和要求，选择思考性强、能够理论联系实际，突出教学内容的重点、难点的题目。教师在讨论前，应周密设计讨论的内容、步骤、要求，指导学生认真钻研教材，撰写发言提纲。教师要参与讨论的全过程，及时引导和启发学生围绕主要问题展开讨论，采用互动式教学方法，培养学生独立思考能力。讨论结束后，教师应认真总结，结合讨论的焦点问题与课程内容的关系，进行明确的归纳概括并上升到理论。7.重视教学效果的信息反馈，及时调整或修改教学进度和讲授方式。六作业批改及考核1.授课教师应根据教学内容的重点、难点布置作业，公共课每两节留一次作业，专业技术课每四节留一次作业。2.作
14、业的类型可灵活多样，选题时应注重对重点教学内容的巩固，体现教学大纲的要求。3.作业量要适度，难度呈梯度分布。4.作业批改要及时，需有成绩标志和评语，作业成绩需登记在教师授课日志上。5.教师应及时对作业中体现出来的问题及时进行反馈。6.考核应根据教学大纲要求拟定考核题目，既要注重覆盖面又要突出教学重点。7.试题难度要适当，学生成绩应呈正态分布。8.考核可采取笔试、口试、技能达标等方式灵活进行。9.实验（实习）考核应根据自身特点以实践技能考核为主、理论知识考核为辅，突出实践技能的培养。10.一经评定，教师无权改动学生分数（错、漏判除外）。七、课后总结1.授课教师在每节课后应及时进行总结，结合课堂教
15、学中的反馈信息，合理调整教学进度、教学方法和教学内容。2.授课教师完成学期授课任务之后，应认真进行课程总结，对课程内容、教学方法、教学手段进行细致地分析，总结经验，提出整改方案。3.学期末制定下学期课程教学工作计划，由教研室组织全体教师进行分析、讨论。 教师教学质量评估考核暂行办法一、教师教学质量评价条件凡本年度承担了学校的高职高专的教学任务，学校的专兼职教师均可参加评选。凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消其该年度教学质量优秀奖（A档）评定资格：（1）不服从单位教学任务统筹安排；（2）发生过教学事故（包括迟到、缺课、未经批准调课、考试事故、实践教学事故等）及受过其他行政处分；（3）在任课期间请假两次以上（含两次）或请假总天数在14天以上；（4）教学纪律松弛，不按时认真编写教学大纲、授课计划、教学教案等教学材料。二、教师教学质量评价标准、
