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1、以情促情情情相融长生眼睛以情促情情情相融长生的眼睛第二课时授课方案一、感情铺垫出示诗歌：你的眼睛，像远方淡蓝的xx;那永远的悲伤，像尘埃消逝在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，经过流水的闪烁，如同水底的珍珠。师：(教师朗读)这是一位以前远离光明的人，在接受眼睛角膜移植手术后，重见光明此后，为了表达心里的感觉而写下来的?大家想知道是谁为他捐献了角膜的吗?让我们再一次走进课文长生的眼睛。(板书课题)齐读。二、感情体验师：大家回忆一下，作者也就是文中琳达，她的感情发生了怎样的变化?(由开始的不理解转变为为此感觉骄傲)师：是什么使她有这样大的转折呢?让我们读读课文看看哪些话语也动人了我们的
2、心。下面老师找几位同学来读课文，其他同学来画一画令自己动人的语句。1/4(学生分自然段)：找到了?先不忙着，同学再来你找到的句，有感情的好它，可以写上自己的理解。(学生，标明)：在开始。依照学生回答随机出示：1、“一个人所能予他人的最珍的西，莫于自己身体的一部分。很久以前，你和我就，若是我死后的身体能有助于他人恢复健康，我的死就是有意的。”2、“若是一个盲童能在我的帮助下重光明，并像温迪一画出栩栩如生的儿，那多么美好!”我的女儿温迪自幼酷画，她的作品凡是。父接着：“当你得知是我的眼睛角膜起了作用，他会我骄傲!”3、文最后一段：引学生感情朗，感觉。并依照情况行朗指。三、感情延伸1、出示文章的尾：
3、(配小提琴曲的礼)那天我着温迪，没有想到，是两周此后，我再一次器官捐献署了赞成。我的可的女儿，才横溢的温迪，在一次交通事故中生了当我字，她的儿仍在我耳：“你想什么也看不会有多么悲伤!”失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。的xx先生和太太：角膜移植特别成功。在，两位往日盲人已重天日。他成您女儿一位极其生命的女孩的活的念，并有幸分享她的美。2/4若是哪位被捐献者有机遇到我的家一游，而且上了，坐下描它，我想我知道那大方“施主”是。金的温迪手中的画笔依旧不地着，她的碧眼依旧着傲的光芒。：(教朗)是文章真切的尾，听了此后有新感觉?：前的那首就是得温迪捐的角膜的人写出来的。在若是你就是
4、重光明的人，知道你捐角膜的人是金碧眼的温迪，会和她的母有怎么的呢?(模)2、出示捐器官的人的事迹与的数据：典型事迹：小平逝世此后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光献了戴他的中国人民。戴安娜王妃在弥留之用极其稍微的声音做出了捐献器官的决定。她的大部分器官成功地移植了芬、比利、法国等国的八位患者，使他重新生。深圳大学生吴翼捐角膜，四位患者重光明捐救母，孝道感天下的孝子田世国，在2204年把生命的一部分回病危的母。参照顾：据生部，我国目前有400万因角膜病致盲的患者，其中70%可以通角膜移植手复明，但由于供体角膜乏，我国每年施3000例角膜移植手，数百万的患者在黑暗中苦苦地地等待。目前美国有超84000多名患者登等待器官移植，而且每13分就会有一个新的登等待者。2019年有30%的等待者得了器官移植，而节余的70%的等待者必等待他迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因无法等到器官移植而失生命。：此此刻你的心里想些什么呢?3/4(学生谈感觉)四、感情升华出示诗歌：你的眼睛，像远方淡蓝的xx;那永远的悲伤，像尘埃消逝在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，经过流水的闪烁，如同水底的珍珠。师：让我们再一次朗读这首诗，再一次感觉捐献者的伟大与受赠者的快乐。4/4
