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1、 2011年动植物野外实习报告学 校： 安顺学院 班 级： 09生本 姓 名： 王连富 学 号：200904054021 2011年动、植物学野外实习报告姓名王连富班级09生物科学学号200904054021实习地点: 贵州省安顺市红岩水库实习时间: 09月20日 至22日指导老师：张来 黄远射 周中艳实习人员：2009级生物科学全班同学我们组的组员：王连富 杨兆明 周元平 宋黔勇 陈乔 陈亚丽 田湖 李燕飞 曾根根 王成标 陈学艳 周文娅 简清 张应叶 肖智 彭琼一实习目的1.通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。2.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与
2、理性认识相结合，激发学习热情。3.通过实习，进一步了解动、植物的多样性，掌握动物界与植物界各大类群以及动物与植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见动、植物科、属、种，扩大和丰富动、植物界分类学的知识范围。4.验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系实际。5.通过到野外田野、林间、各种不同分类动植物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动植物的分类特征，基本外形，了解动植物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。6,通过野外动植物的实习，学习采集动植物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，动植物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动植物分类鉴定。7.通过观察、解剖、描
3、述和采集、压制、制作标本以及应结构性用工具书和检索表鉴定动、植物等，培养我们的动手能力和分析、解决实际问题的综合素质，学会鉴定动、植物的方法。8.了解常见的昆虫以及植被和群落类型，加强学生对动植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识到和谐大自然的重要性。9.通过实习，进一步培养独立能力。10.学习懂得用科学的方法观察，研究动植物的基本特征。二实习意义1.通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神，还可以复习和巩固课堂所学的动植物学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。2.利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热
4、爱自然，保护生态环境的意识。3.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。4.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。5.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥秘的兴趣。6.野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。三.实习内容1动员大会9月19日下午我们在A02召开了野外实习动员大会。实习地点是贵州省安顺市红岩水库，在大会上老师给我们说
5、明了实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和时间内容安排。老师主要告诉大家野外实习的注意事项。2具体行程9月20日早上,老师们组织同学们在学院门口集合,主要目的是有关野外实习行礼以及动植物有关工具的整理与准备. 9月20日中午,我们到达实习地-红岩水库.由于天气原因,当天下午老师只带领了部分同学去野外,主要是采集路边植物.回来后老师们就采来的植物进行实物指导.在指导的过程中,老师们指导我们怎样去识别与辨别植物所属科,属.9月21日,那才是野外实习的真正开始.早上,老师将所有的学生分成两组;分别为动物组与植物组. 分别去采集动植物标本.经过昨天老师们的指导，差不多的同学都
6、掌握了动植物标本采集所需注意的事项及要求等。到了实习的，同学们分别采集了部分路边的动植物。9月21日下午,动植物组互换工作.当天我们每个组都分别采集了动物与植物标本.所采集的动植物如下：采集的动物有：本次共采集动物标本主要有2门，4纲，27种。其中无脊椎动物24种，脊索动物3种。门纲、目种采集地采集时间节肢动物门唇足纲蜈蚣一种红岩水库2011年09月21日蜈蚣一种红岩水库2011年09月21日昆虫纲同翅目蝉一种红岩水库2011年09月21日鞘翅目叩头虫一种红岩水库2011年09月21日天牛一种红岩水库2011年09月21日金龟子一种红岩水库2011年09月21日七星瓢虫一种红岩水库2011年0
7、9月21日直翅目蝗虫一种红岩水库2011年09月21日蟋蟀一种红岩水库2011年09月21日半翅目春香一种红岩水库2011年09月21日椿象一种红岩水库2011年09月21日膜翅目蜜蜂一种红岩水库2011年09月21日胡蜂一种红岩水库2011年09月22日蜂一种红岩水库2011年09月22日蚁一种红岩水库2011年09月22日双翅目蝇一种红岩水库2011年09月21日蚊一种红岩水库2011年09月21日蜚蠊目蜚蠊一种红岩水库2011年09月21日革翅目蠼螋一种红岩水库2011年09月21日螳螂目螳螂一种红岩水库2011年09月22日等翅目白蚁一种红岩水库2011年09月21日蜻蜓目蜻蜓一种红岩
8、水库2011年09月21日鳞翅目蝶一种红岩水库2011年09月21日蛾一种红岩水库2011年09月21日脊椎动物亚门两栖纲蟾蜍一种红岩水库2011年09月22日沼蛙一种红岩水库2011年09月22日爬行纲壁虎一种红岩水库2011年09月22日关于动物:主要是无脊椎动物(主要是一些常见昆虫)的采集 环境的观察 标本的制作工具:捕虫网 扫网(主要用于捕捉常见昆虫) 毒瓶(里面装有乙醚,用于迅速毒杀昆虫)其它工具:三角纸袋 镊子 放大镜 吸水纸 小铲子 笔记本 笔等 所采集的植物如下： 由于植物的科属相对复杂，所以对所采集的大部分标本未鉴定出具体的属与种。大概采集的都是以路边常见的草本植物 蕨类植物
9、等为主等关于植物:.学会植物的采集 辨别 分类 压制标本等.工具:工具箱 植物剪 放大镜 小铲子等.9月21日晚上,老师指导同学们怎样制作与压制动植物标本.其间老师分别讲述了动物(主要针对昆虫类)与植物标标本的制作过程.动物:手捏昆虫胸部，从1，2气门孔向头，插入大头针，左手捏针尖端，右手用针头将触角、足整理好，前翅成一条直线，对称摆好，置泡沫板上在通风出晾干。为了使采集到的昆虫更好的保存，方便以后的观察和学习，我们将昆虫作成了简易标本。制作方法是：瓶中倒入适量10%的甲醛溶液，将昆虫放入其中杀死；或直接向虫体内注入甲醛溶液使其死亡。然后把昆虫针插进昆虫的胸部，左手捏住针尖端，右手轻轻将触角、
10、足整理好，翅整平，注意前翅要成一直线，对称摆好。最后将其置于泡沫板上在通风处晾干即可。另外还要在标签纸上写清楚采集到动物的学名、俗名、实习地点、实习日期等。植物：准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。 针对全株植物（包括根、茎、叶、花）的植物采下后，先将花瓣整理好压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，一部分叶要反放，这样压好的标本叶正反面均有。如果茎
11、、根太长超过标本夹的长度，可将茎或根折压在纸上，然后在上面铺几层吸水草纸，用木夹压紧绑好。9月22日早上，老师带领了部分同学去采集了少部分动植物。当天中午，同学们将早上采集来制作成标本。四总结或体会 在这短短的3天动植物学野外实习中，我亲身体验了辨别动植物科 属、标本采集和制作的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结
12、互助、不停探索。 野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种动植物、仔细辨别类似动物与动物、植物与植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很容易辨认的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒服的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称细叶百合）、升麻等。 在实习过程中，我们看到了很多
13、从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇特、每当这时同学们就特别高兴、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习兴趣，还扩大视野，增长了我们的见识！ 这次野外实习，我们所选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验。野外实习让学生在大自然中学习，加上老师在旁边的讲解，学习起来更轻松，对学过知识的印象也更深刻。经过这次实习，与自然有了比较深入的接触，既激发了对动、植物学的兴趣，让我对生物专业有了新的认识，又锻炼了自己的动手能力，培养了吃苦耐劳的精神，收获颇丰。与同学，老师之间的交流更让对我今后学习方向的制定和学习方法的改进都大有帮助。总之，这次实习让我既难忘又受益匪浅。对今后实习工作的建议实习过程中的参考书籍资料有些不足，有些问题不能通过查阅资料来解决。此外，实习工具也应再充分些，无法保障每人都亲自动手参与。建议今后对资料和工具做相应补充。6
