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1、幼儿园大班游戏：筷子游戏 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2021 0 2021 学年度第二学期 ) ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班游戏教案 编订：X XX 文讯教育机构 幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 5 页 大班游戏：筷子游戏 设计思路： 中国是筷子的发源地，筷子可谓是中国人的第五大发明，以筷进餐少说已有30XX 年历史。筷子既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为东方的文明。 纲要提出：亲近自然，接触.，有认识和探索的兴趣。筷子是生活中最自然、最常见的，看起来只是非常简单的两根小细棒，但它有挑、拨
2、、夹、拌、扒等功能，且使用方便，价廉物美。所以我选择了筷子作为探索活动的内容。 使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是 5 个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。而 45 岁的幼儿动作更灵活有条理，他们能够掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，因此，用筷子进行夹的活动，对这个时期的孩子来说也是一个很好的锻炼机会。常言道，心灵手巧。四岁左右，也是儿童智力的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于
3、幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 5 页 是训练手脑并用的重要手段之一。筷子除了和手进行夹的活动外，还可以和身体的其他部分配合活动，比如：眼睛。今天活动中投放的竹筒就是锻炼幼儿手眼协调和瞄准的能力。 在第一个环节的谈话中，我结合孩子平时使用筷子的经验，请他们讲讲自己用筷子的进行过的一些活动、做过的一些游戏等等，一方面让他们体验曾经与筷子游戏的乐趣，另一方面继续引起幼儿与筷子做游戏的兴趣。 在第二个环节中，我创设了三个活动场地，分别投放了不同的材料：从单一
4、的筷子到筷子与竹筒两样物体的组合，再到筷子与沙包、花生、黄豆、弹珠四样物体的组合，材料从单一到多样。并提供给幼儿自由选择场地和材料进行活动的空间，让孩子们尝试与单一的材料和多样材料组合游戏有不同的乐趣。在游戏中也使幼儿掌握了一些简单的用筷子的技能。 活动目的： 1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。 2、体验参与娱乐游戏的乐趣。 活动准备：筷子若干、竹筒 4 只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干 活动过程： 一、出示筷子 1、 这是什么？你们平时都用它做些什么？ 幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 5 页 2、 筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏
5、？ 3、 筷子还可以做哪些游戏？ 二、自由选择、结伴游戏 1、 导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。 2、 观察场地和材料：分三块场地（一块是地毯，上面放有许多筷子；第二块场地上放有筷子和竹筒；第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。） 3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏 三、交流讨论 请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。 四、幼儿再次游戏 鼓励幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做游戏。 活动反思： 1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。 2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。 幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 5 页 3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution
