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1、学习目标：1、创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法的探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育。教学重难点：理解计算方法。教具、学具准备：多媒体课件、小圆片等。教学过程：一、创设情境，导入新课出后示我国成功申办2008年奥运会后全国欢庆的录像。师：小朋友，你们知道全国各地的人们为什么这么激动？（生自由答）师：是呀，那是因为通过我们全国人民的共同努力，我们北京在全世界办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合实力，所以全国亿万人民都为此欢呼。
2、二、展示材料，发现问题教师出示教科书第16页中间票数统计图，引导学生观察图片。师：说说你们从哪里可以看出北京羸了？根据这些数据，你能提出哪些数学问题？让学生自由设问，引导学生列出算式。老师板书：56+22 56+18 56-18 56-22、三、温故知新，解决问题1、分类引导学生观察算式，并要求分类。（1）按加减法分 （2）按进位、退位和不进不退分2、温故引导学生用笔算方法解决加法算式，算好后同桌互说笔算加法要注意什么？（学生独立笔算再交流）师总结：笔算加法法则（略）。3、知新（1）师：56-22又该如何解决呢？生自由答：如可以用口算，也可以用笔算。师：今天我们就一起来找找两位数减两位的笔算方
3、法。（板书课题）（2）学生先独立思考笔算方法，然后分小组讨论交流如何笔算56-22，最后在自己的作业本上算出来。（教师巡视指导）（3）小组汇报，老师图片直观演示。师：听各小组的汇报，大家想想我们在笔算时不管怎么算，都有什么共同的地方吗？生自由答后老师归纳小结：在笔算这样的两位数减两位数时，我们可以像笔算加法一样，注意相同数位对齐后再相减，不管先减个位还是先减十位都可以，但老师建议大家先从个位算起。四、拓展应用，巩固深化1、独立完成练习三第1题，小组内交流算法。2、分小组进行计算比赛（完成教科书第19页做一做1题）3、出示统计表学生小明小华小芳小兰跳绳57692145看上面的表，你想到了哪些数学问题？选择其中两个问题列式算一算。如果第二小题出现退位减法，就自然提示学生这是下节课的学习任务。五、全课小结学习了今天这节课，你有什么收获？哪些地方自己比较满意？哪些地方比较遗憾？
