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1、精选文档拼读儿歌春季到教课反省本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的图片与故事结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部
2、分在此后的教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程
3、中，得益匪浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师的冷静，能与幼儿交融为一体。而我授课就很紧张，思路不清楚。要提升自己的知识量，累积更多的经验，多与同事沟通，使自己的业务水平提升一个层面。2020-02-08本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的
4、图片与故事结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部分在此后的教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求
5、。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程中，得益匪浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师的冷静，能与幼儿交融为一体。而我授课就很紧张，思路不清楚。要提升自己的知识量，累积更多的经验，多与同事沟通，使自己的业务水平提升一个层面。2020-02-08本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、
6、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的图片与故事结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部分在此后的教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的
7、解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程中，得益匪浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师的冷静，能与幼
8、儿交融为一体。而我授课就很紧张，思路不清楚。要提升自己的知识量，累积更多的经验，多与同事沟通，使自己的业务水平提升一个层面。2020-02-08本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的图片与故事结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于
9、学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部分在此后的教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来
10、，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程中，得益匪浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师的冷静，能与幼儿交融为一体。而我授课就很紧张，思路不清楚。要提升自己的知识量，累积更多的经验，多与同事沟通，使自己的业务水平提升一个层面。2020-02-08本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配
11、合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的图片与故事结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部分在此后的教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着
12、重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程中，得益匪浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师的冷静，能与幼儿交融为一体。而我授课就很紧张，思路不清楚。要提升自己的知识量，累积更多的经验，多与同事沟通，使自己的业务水平提升一个层面。
13、2020-02-08本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的图片与故事结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部分在此后的
14、教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程中，得益匪
15、浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师的冷静，能与幼儿交融为一体。而我授课就很紧张，思路不清楚。要提升自己的知识量，累积更多的经验，多与同事沟通，使自己的业务水平提升一个层面。2020-02-08本节课我的授课题目是拼读儿歌春季到。要求幼儿可以做到正确的拼读儿歌，要点掌握蝴蝶、舞蹈、小鸟、欢笑、春季的拼读。以春季的事物为线索，引出这些小动物，激发幼儿的兴趣，而后进行这些拼音的拼读学习。在整个授课过程中，幼儿很配合，回答下列问题也很踊跃，讲堂氛围很好。我的准备不够充分，使得课上个别环节的连接不到位，没有达到预料的成效，导入的图片与故事
16、结束后，黑板只有儿歌的书写，使幼儿感觉太乏味，没有了兴趣！这是整个设计的不足之处。教课目的的设定不够切合实质，关于学前班的孩子，我的教课目的相对来说简单了一些，依据我班孩子的学习程度和基础，我应当在讲教课目的设计的更为精确。这部分在此后的教课中我会更正，而且依据自己班级的孩子的实质状况建立好教课目的，这样教课成效会更为显然。教课过程中我大意了重难点的解说，只着重了，词组的拼读，而将拼音基础的声母与韵母一带而过，没有做要点解说。但是拼音最主要的就是声母与韵母的联合，我却只着重了整个拼音的拼读。较好的一点，就是把儿歌中全部波及到整体认读音节，分别作了解说，并提出了需要注意怎样进行拼读要求。在儿歌学习中，拼音中出现的三音节词，这个我没有做要点解说，是我没有像到，我认为我讲过了，就不用再讲了，可是这个一定要讲出来，作为复习也好，要点记忆也好，都应当讲出来。在此后的课程中，我会注意这一点，波及到得悉识点都讲一讲。在此次听课过程中，得益匪浅。我特别喜爱佟老师的课程设计，与孩子的互动做的很好，在情境中使幼儿一只集中精力。我也特别敬羡王老师
