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1、南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课 题定义过程教学目标1、了解过程的作用，学习定义过程的方法，会用定义的过程绘制简单的图形。2、通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。3、养成科学严谨的学习态度。教学重点、难点重点：掌握定义过程的方法。 难点： 了解、体会过程的作用和使用方法。活动方案导学策略个性调整一、复习旧知二、导入三、新授任务四、练习五、小结六、拓展练习七、总结设置画笔颜色 “SETPC”命令 + 颜色代码设置背景颜色 “SETBG”命令 + 颜色代码涂色命令 “FILL” 命令 “PU” 进入封闭图形内 “PD” “FILL”请同学画一个边长为20的正方
2、形或画一个边长为100的三角形或画一个边长为10的圆。要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。学生操作。我们在画图中，经常会画一些基本图形，其实小海龟可以记住完成这些图形的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语言的过程”。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。刚刚我们了解了什么是过程，那么我们该如何编写和定义过程呢？ 教师
3、演示过程的编写：TO ZFX 在命令窗口输入：TO ZFX 。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格，过程名不能超过8个字符，不能有空格，不能以数字开头，也不能使用Logo语言命令作为过程名；END 为过程尾。（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令 REPEAT 4FD 50 RT 90，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。执行过程：当我们在命令行中直接输入过程
4、名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。学生观察演示。定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？学生操作练习。引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。教材30页实践园第（1）、（2）题学生操作尝试本节课，你学到了什么，你能为我们说说在使用的过程中，有什么需要注意的地方吗？学生总结，老师汇总。板书设计定义过程过程的一般格式： TO 过程名 过程体 END教学反思
