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浅谈物体的运动的有效教学苏教版物理教材的第五章为物体的运动，对于这一章节的教 学，如果教师只是采用传统的教学方式，单纯地通过语言对学生进 行描述，那么就会让学生产生一些困惑，不能让学生对这一部分的 内容有更好的理解和掌握。所以，教师应改变教学方式，在课堂上 采用多种方式进行教学。这样不仅可以提高学生对这部分内容的学 习兴趣，还能让学生对知识有更深层次的理解，从而提高课堂教学 的有效性。一、创设情境，有效引导在物理教学过程中，教师通过创设相应的情境，可以让学生对物 理有更好的感知力，从而更好地掌握物理知识。通过这种方式还能 激发学生学习的热情，培养学生的物理思维。教师在教学中可以通过很多种方式创设情境，但是无论教师采用 的是什么方式，都应该在这些情境中加入生活中常见的现象或事 物，让学生产生共鸣，使学生更容易理解，让他们感到物理就在他 们身边，在他们的生活中每天都能够用到。但是教师在创设情境时, 要结合实际教学内容及学生的实际情况和对知识的理解能力，利用 学生身边的资源，将课堂的内容融入进去，从而对学生进行有效的 引导。在学习物体的运动这一章时，教师可以先向学生提出一些问 题：“同学们，你们认为我们生活的地球是静止的，还是运动的呢？J 引发学生的思考，吸引学生的注意力。对此，有的学生说是静止的,
