《小学课题研究题目参考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课题研究题目参考（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文课题研究题目参照开展丰富多彩的语文实践活动,全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的摸索；培养低年级学生口语交际能力的研究培养学生阅读能力的研究在阅读教学中加强朗读训练的研究培养小学生识字爱好、习惯和能力的研究培养一年级学生语文学习习惯的研究汉语拼音、识字与语言训练整合的研究;在低年级加强写字指引的研究;识字教学中认写分开、采用多种措施巩固认字的研究;在重朗读、重感悟、重积累的思想指引下，改善阅读教学的研究;在阅读教学中倡导独立思考，组织合伙学习,引导探究发现,鼓励刊登创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活
2、动，全面培养语文素养的研究;开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的摸索；计算机辅助语文教学的研究与实践。培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究；小学语文教学过程与措施的操作方略研究；小学生人文素养的培养研究；小学生口语交际能力的培养研究;小学生掌握与收集信息能力的培养研究；指引小学生学会略读与游览的实践研究;小学生学习语文的措施指引研究；小学生自主写作的实践研究；小学语文综合性学习活动的设计与实践研究；小学语文探究型阅读教学的实践研究；小学生独立阅读能力的培养研究；小学生自主阅读能力的培养研究；小学生发明性阅读能力的培养研究;小学生创意体现能力的培养研究;小学语文合伙学习的实践研究；
3、小学语文探究学习的实践研究；小学语文自主学习的实践研究;小学生语言实践活动的设计与操作研究；小学生语文自学能力的培养研究;小学生写作档案的建立研究;小学生起始阶段的写作教学研究；小学生个性化阅读的指引研究；小学生语感的培养研究;小学生倾听能力的培养研究；小学生应对能力的培养研究；小学生人际关系素养的培养研究；小学生语文实践能力的培养研究；小学生语文质疑能力的培养研究;小学语文讨论式教学的实践与研究;小学语文课程资源的开发与运用研究；小学生写作评价能力的培养研究；小学生语文综合素养的评价研究;小学生语文档案式评价的操作研究;小学生写作材料准备过程的评价研究；小学生作文修改能力的评价研究;构建小学
4、语文多元评价的研究与摸索心理健康教育在小学语文教学中运用的摸索在低段语文教学中引入小朋友诗的实践与研究农村高年级小学生学习心理障碍调查开发与运用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究新课标下小学中段语文课外作业设计和评价的探小学中段学生语感培养的探究优化农村小学低段课外阅读的方略设计与研究低段识字生活化教学的实行与研究农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究；小学生语文素养的培养研究。小学语文教学中培养语文信息能力的研究有关学困生阅读能力低下因素分析及对策思考小组合伙学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析
5、及对策思考摸索小语综合性作业的设计措施微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观测与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提高学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与运用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合伙、探究”学习指引的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作
6、写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实行大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业,培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中哺育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的摸索与研究小学生“两真”作文实践注重语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究“自主摸索”教学模式的构建小学“观测作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价摸索小学语文阅读教学中的对话方略研究小学语文教学过程中体验教育的摸索小学生想象作文教学研究小学生划范畴自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小
7、学语文教学中学生非语言应用的研究低年级小朋友口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与运用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学方略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养方略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“积极探究,个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合伙学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接,使初入学小朋友喜欢
8、学语文,体验到成功的快乐);引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现);汉语拼音、识字与语言训练整合的研究;识字教学中认写分开、采用多种措施巩固认字的研究；在低年级加强写字指引的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指引下，改善阅读教学的研究;在阅读教学中倡导独立思考,组织合伙学习，引导探究发现，鼓励刊登创见的研究;加强口语交际能力培养的研究;小学数学课题研究选题参照题目一、学生的数学学习过程研究 、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。4
9、、如何对学生进行针对性的辅导？、有关两极分化现象的成因与对策研究6、有关学习困难的系统研究7、小学数学课前基本调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可运用的教学资源?教学资源有哪些不同类型？2、如何运用课堂教学中的错误资源?3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题?4、如何对有困惑的教材进行发明性的重组并提出新的见解？、空间与图形、记录与概率内容的有关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗入的数学思想措施梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？、有关人教版数学广角内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与运用研究三、教学设计
10、研究1、小学数学概念教学的一般方略与核心因素2、有关算用结合教学方略的研究3、问题解决教学的一般方略与核心因素4、练习课的设计方略5、练习题的开发与运用6、有关应用题教学中数量关系教学的研究、有关数学教学中动手实践有效性的研究8、有关数学欣赏课的研究9、有关新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？2、如何选择有效的教学方式?3、如何把握课堂教学的节奏？4、如何提高课堂反馈的实效性?5、有关课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能?7、投入和提高数学教师的课堂解说技能?8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在解决问题的教
11、学中如何解决好方略多样化与基本措施之间的关系。五、教学评价研究1、小学数学命题改革的趋势与方略研究2、小学数学解决问题评价内容与方式的研究、学生视角中的好数学教师原则的调查与研究4、学生视角中的好数学课原则的调查与研究六、其她问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识?2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、数学教师教学能力发展的研究5、数学教师校本教研中的某些局限性与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究、如何让数学教师工作既保证目的实现，又减轻工作承当?8、数学教师数学观的调查与分析、如何在校本教研中增强教师的本体性知识?10、课堂教学常规研究1、如何提高
12、新手教师研读教材的能力？小学英语课题研究参照方向1.如何对的理解和把握英语课程原则的目的和规定?2如何对的理解和把握英语课程原则的理念?3如何对的理解和把握英语课程原则中有关二级的内容原则？.如何激发和培养学生学习英语的爱好?.如何协助学生养成良好的学习习惯？如何协助学生形成有效的学习方式 (方略)?7.如何发展学生自主学习的能力?.如何培养学生的观测、记忆、思维和想象能力?9如何培养学生的语感?10如何有效地培养学生听的能力？11.如何有效地培养学生说的能力?12如何有效地培养学生读的能力?13.如何有效地培养学生写的能力?1如何培养学生用英语进行平常交流的能力？5.如何培养学生的文化意识?
13、6.在教学过程中,如何体现学生的主体地位，发挥教师的指引作用?17.在教学过程中,如何建立平等、民主、融洽的师生关系?8在教学过程中,如何把英语教学和情感教育有机地结合起来?在教学过程中,如何采用活动途径,通过体验参与,增进学生综合语言运用能力的提高？2在教学过程中，如何自始至终关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围？2.在教学过程中,如何协助学“困难生”树立信心,改善学法,提高综合语言运用能力?22.在教学过程中,如何积极开发和合理运用英语课程资源？23.在教学过程中,如何面向全体，着眼基本,避免分化,缩小差距？在课堂教学中,如何设计和开展任务型教学活动?25在课堂教学中，如何坚持以
14、活动为上课的重要形式，培养学生的爱好和语言运用能力？26在课堂教学中，如何创设交际活动情景,增强语言实践的真实感？27在课堂教学中,如何充足运用现代教学技术和直观教具,以提高英语教学的质量和效率?28.如何开展形式多样的课外活动,为学生创设更为广阔的语言实践环境?29.如何根据教学目的和学生实际，采用有效的教学措施？0.如何以学生的发展为宗旨,进行形成性评价和终结性评价?31如何进行形成性评价?.如何进行终结性评价?36在英语课程评价中，如何体现学生的主体地位?3如何发挥形成性评价对学生发展的作用?3如何发挥评价对学生学习和教师教学的反馈作用？3如何更新知识构造,研究语言教学规律,适应现代社会发展对英语课程的规定?40如何加强学习，转变观念，积极摸索,不断反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师？一、有效课堂、提高小学英语课堂实效性的研究;2、小学英语课堂教学模式的研究。3、小学高年级学生阅读与积累的研究4、小学英语小组活动的有效性研究5、有效作业（家庭、课堂)设计和评价的研究。、小组合伙学习中常用的问题及解决方略的研究。、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究9、期末复习措施的研究。10、小学英语课堂教学评估的研究二、小学英语教师专业发展1、教研组有效合伙学习的研究。、集体备课实效性的研究。3、教师专业化“合伙”途径和手段的研究。4、小学英语教师教育科学素养的研究。
