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1、江南的冬景 郁达夫目标引领：1热爱自然，提升审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟。 2体会郁达夫散文的语言特色，琢磨修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 聚焦重点：交流探究，品味文本意境美。学程引领：第一课时：自主阅读，理解文本（一）创设情景：画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确，充满诗情画意，这就是郁达夫写景散文的特点。今天我们就来学习他的写景名篇江南的冬景。 （二）活动过程：作者简介：郁达夫（18951945）现代作家。少时已有中国古典文学的深厚基础。曾赴日本留学，广泛涉猎了中
2、外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤、愤世。他从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集沉沦，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。 郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。江南的冬景比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。 活动一：学生自读全文，整体感知全文。1给加横线的字注音围炉煮茗 涮羊肉 蛰居 正月 曝晒 赭色 槎桠 绿林豪客 犬吠 恣意 2将你感受到的江南的冬景的特点写在下面，并与组内同学交流。江南冬天的特征
3、：晴和润泽如春：清朗一一有明朗的情调；不肃杀，有生气；有画意，有迷人的美景。（初步感知，答案不强求一致、全面，可各抒己见，但要说出理由）3你喜欢文章的那些部分？找出来，读上两遍，并说说你喜欢的理由。活动二：学生精读课文，进行组内讨论，完成以下思考题。1课文的59段，分别向读者展示了几幅优美的图景，如第5段描绘的图景可概括为“冬季春意图”，请仿照第5段，概括其他几段所描绘的图景： 第5段：冬季春意图 第6段：寒郊散步图 第7段：江南冬雨图 第8段：江南雪景图 第9段：旱冬闲步图 2作者是用什么手法刻画江南冬天的美好呢? 写出了江南冬景的哪些重要特征?(1)北国冬天与江南冬天的比较：北国冬天：北国
4、冬天最有劲；门外雪深几尺，或风大若雷，屋内温暖如春，闲食与节期更让人怀恋；江南冬天：江南冬天温暖可爱，可以曝背谈天，营屋外的生涯。(2)江南秋天与江南冬天的比较：江南秋天：江南秋天是读书写字的人的最惠节季；江南冬天则有明朗的情调。 江南冬天：江南冬天则有明朗的情调。（3）北方夏夜与江南冬天的比较北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情调，大致可抵得过。(4)闽粤地区与江南地区冬天的比较闽粤冬天：闽粤的冬天过于和暖，以至像南国的长春，是春或秋的延长，不像冬天；江南冬天：江南的冬天有独特的冬天特征。(5)德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较：德国寒郊散步：德国南部地区四季变迁与江南差别不多，冬天均适合寒郊散步
5、，那是一种享受清福的机会。概括江南冬天的特征：晴和润泽如春：清朗一一有明朗的情调；不肃杀，有生气；有画意，有迷人的美景。3作者是用什么方法来表现江南雪景的韵致的呢？请你对这种写法做些评价。 巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。 这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里更注重表现与再现的结合。 因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。4散文的特点是“形散而神不散”。本
6、文“形”是什么？神是什么？ “形”是五幅江南的冬景图，“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。 5评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点？谈谈你感受。 （提示：文章引用诗句增添诗情，描写色彩的词语增添了画意，分别找出来，并说说这些词语在文中变现了什么） （1） 引用的诗词：若是冬天来了，春天也马上会来。 说明江南的冬天，非但不让人感到肃杀，而且让人饱觉着含蓄着生机。暮雨潇潇江上村 暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。 侧面说明冬雨下的江南有一种悠闲的境界，让人胸襟洒脱，得失俱亡，生死不问。晚来天欲雪，能饮一杯无？
7、说明江南日暮的雪景让人感到闲适惬意，勾起了与友人把酒吟诗的欲望。寒沙梅影路，微雪酒香村。 不仅让人仿佛看到了雪月下梅影婆娑的姿态，也仿佛让人闻到了梅香之外还有酒的醇香。这是多么美妙的意境！柴门闻犬吠，风雪夜归人。 突出了江南雪夜更深人静后的静谧景象。前村深雪里，昨夜一枝开。 说明雪后早梅绽放给孩子们，也是给诗人带来的惊喜。 （2）五彩的文字： 灰云 霜白 红叶 雪白的桕子 赭色的草 根边带绿意 青天碧落 白雨 淡墨背景 乌蓬小船 红黄的垂暮天多彩的文字让人感受到了江南的冬天色彩绚烂，生机勃发，充满诗情画意。作业：1、熟读课文。 2、整理文中涉及的古诗，并背诵。第二课时：展示交流，巩固提高活动三
8、：学生展示。1. 每组展示朗读情况。（可请每组派一位代表朗读自己喜欢的段落，其他组同学评价，给分。也可采用其他方式展示）2. 各组分工展示活动二中的问题。可做如下分工：第一组：活动二1；第二组：活动二2（1）-（3）；第三组：活动二2（4）、（5）及江南冬景的特点；第四组：活动二3；第五组：活动二4；第六组：活动二5（1）之；第七组：活动二5（1）之；第八组：活动二5（2）。3.组间相互点评、学习。教师根据展示情况对重点疑难问题做适当点拨。（三）课堂检测高中语文训练与检测100页111题。（四）课堂小结1. 选择自己喜欢的语段再次朗读，看看现在与初读时的感受有何不同。将你的感受写下： 2. 本课你在小组合作学习中对自己的表现满意吗？有哪些值得改进的地方？三、作业1高中语文训练与检测1217题。2. 预习西地平线上1
