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1、依法维护社会公共生活教案设计依法维护社会公共生活教案设计教学目的认知目的使学生弄清以下概念；公共平安、社会管理秩序。初步掌握以下知识：法律标准作用的表现，法律标准和协调人际关系，我国法律在维护社会公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。识记治安管理处分条例中有关维护公共秩序、公共平安、社会管理秩序的规定。才能目的进步学生新闻记者教材的才能。因为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列学习活动。进步学生比拟和分头才能。这是学习法律常识应强调培养的才能。在一定意义上说，法就是线，就是对什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能施
2、行违法行为。进步学生辩证地考虑问题才能。如，引导学生认识；有法是这样，无法会如何？进步学生运用理论的才能。其中包括运用所学的法律知识标准自己的行为的才能；运用法律知识评价社会现象等才能。思想觉语目的通过教学要进步学生的以下觉悟：1)热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。2)守法荣耀，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损害人民的利益。要让学生有正确的选项是非观、荣辱观。教学重点无规矩不成方贺，法律确认和维护社会公共生活的准那么和协调人际关系的标准。治安管理处分条例有关维护公共秩序、公共平安和社会管理
3、秩序的规定。教学难点扰乱公共秩序、破坏公共平安、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限。课时安排3课时第一课时从今天开场，我们将用三节课的时间，学习第二课，依法维护社会公共生活。请同学们先阅读一下本课的课题、框题和目题，对所学内容有一个粗线条的理解，认识其知识框架。请一位同学读，然后写在黑板上。第二课依法维护社会公生活。板书副板书一、社会公共生活要有共同的准那么板书导入新课情形一先请两位同学用粉笔在黑板上画出方、圆图形。让同学们评议画的是否标准，说明用规、尺才能画的标准。由此，提示：没有规矩不成方圆的道理。情形二请学生和老师一起做一个表演，请同学观察、比拟表演中的两个场面，指出两个场面说明什么道
4、理。同学们坐在原位不动，待老师说完表演词，即可自我表演。场面一老师：“今天下午看电影，请同学们自己到我这里取电影票。”学生立即拥向讲台，老师被重重包围。场面二老师：“今天下午看电影，请每行的第一位同学到我这里取全组的电影票，然后按座位顺序发给生一个同学。”学生取票自我良好。设计此表演目的：让学生亲自体会有无要求即行为标准大不一样。说明无规矩不成方圆的道理，引导学生走进本框题内容。在我们的日常生活中有很多说明这个道理的现象，请同学们列举一下。老师归纳。上学上课：遵守时间，听铃作息。交通行驶：红灯停、绿灯行，靠右侧行驶。上公共汽车：先下后上。体育比赛：赛场规那么等等。这些现象提示了一个共同的道理，
5、这就是：无规矩不成方圆板书1做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。板书2社会生活需要共同的准那么。板书道德准那么是人们心中的准那么；纪律、规章是人们在一定范围内适用的准那么；法律是唯一由国家制定或认可的准那么。它具有普遍的适应性，即每个公民必须遵守；它具有权威性，使任何人都不可违背。由于法律准那么的这些特点，因此它具有不同于道德准那么、纪律、规章等的标准作用。3法律对人们言标准作用的表现。板书 指引作用规定人们必须做什么,允许做什么,制止做什么.评价作用断定,衡量人们的行为是否正当、有效、合法。预测作用人们应该如何做,某种行为可能引发的后果.教育作用宣传教育群众,惩戒违法行为.强迫作用制裁、惩
6、罚犯罪、强迫罪犯承受改造。法律不仅标准社会公共生活准那么，而且还确认和维护社会公共生活准那么和协调人际关系的标准。2。法律确认和维护社会公共生活的准那么和协高人际关系的标准。板书请同学们想一想，人们走出家门后例进入社会公共生活中，那么，社会公共生活包括如此场所范围？人们之间又会形成什么关系或角色？人们需要遵守什么行为标准呢？学生答复后，老师归纳。出门上路行人右行，过马路走人行横道或过街桥等。乘车乘客顺序上下车，上车买票。去商场购物顾客公平交易，买后付钱。去公园游客购票入园，保护公共设施，保护环境，注意平安。去影剧院观众不能大声喧哗、随意走动，礼貌鼓掌。提示：老师写板书时把“场所、”“角色”、“
7、行为规那么”分别对齐。通过以上讨论，我们可以认识到：社会公共生活是社会生活的一个重要方面。我国法律确认社会公共生活的准那么。法律维护社会公共生活的准那么，主要表如今三个方面。第一，确认。它使公共生活准那么具有必须遵循的权威性。第二，指引教育。它使人们自学地去遵循维护社会公共生活准那么。第三，制裁。法律制裁破坏公共秩序的违法行为，使人们不管自学与否，都要遵守社会公共生活准那么。法律还协调、标准人际关系。这是因为，法律维护社会生活的准那么，是以协调人与人之间、个人与社会之间的权利和义务关系为主要内容的。例如：上学是适龄学习者的权利，同时也是义务。当自己享受教育的权利时，也要尊重别人的这一权利，不容
8、许进犯别人的受教育的权利，同时还要覆行守纪的义务。所以青少年要学法、知法、守法；学会依法行已，依法办事；还要学会依法保卫自己的正当权利，同违法行为作斗争。在我国维护社会生活准那么的法律有民事的、刑事的、行政方面的很 法律法规，我们只学习治安管理处分条例。治安管理处分条例是我国治安行政管理的最重要的一项法规。板书它包括五章45条。下次课，我们就条例 的公共秩序、公共平安等方面的内容进展学习。小结：今天我们知道了一个新法规：治安管理处分条例；明确了一个新道理：社会公共生活要有共同的准那么，法律确认和维护社会公共生活准那么和协调人际关系的标准。稳固新课请同学们结合所学知识阅读教材第22页的案例。阅后
9、有疑问可以提出来课后练习预习下一框题的内容。搜集见闻中有关扰乱公共秩序的现象和行为，并能表述出来。可以是自己的经历，也可以是报刊、书籍中的案例资料。要求必须真实。第二课时二、维护公共秩序 保障公共平安板书复习提问请同学们快速抢答说出全称：在我国维护社会公共生活准那么的法律中，关于治安行政管理的最重要的一项法是什么？学生答复后，老师表态。答复正确，每人发一份中华人民共和国治安管理处分条例作为学习资料，保存好。导入新课请同学们交流上节课留给大家的题目：谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。设计此题目的目的有二，1让学生活动起来，引导他们关心社会问题，进步他们的社会责任感。2培养学生参与教育教学的意识和才
10、能。让较多学生发言，老师注意引导平安涉及的方面、范围。老师归纳。同学们列举了大量的实例，涉及了学校等单位的秩序，影剧院、公园等公共场所的秩序，出行乘车等公共交通秩序，等等诸多方面。这些方面，在我们的教材中都分别做了评析。我们要通过对教材内容的学习，到达要领明确，依法处分的认识。请大家看书第23页最后一自然段至第26页第1自然段。维护公共秩序板书1公共秩序的含义。板书主要包括交通秩序，公共场所秩序，社会秩序等。2法律严禁扰乱社会公共秩序的行为。板书请同学们看投影：投影一 维护公共秩序，处分扰乱社会公共秩序的行为违背条例的表现违背条例应受到的处分扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、消费
11、、营业、医疗、教学、科研不能正常进展，尚未造成严重损失的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告违背条例的表现违背条例应受到的处分扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或警告结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，回绝或阻碍依法执行公务的行为15日以下拘留或者警告2。保障公共平安板书1公共平安的含义。板书公共平安，是指多数人的生命、安康和公私财产的平安。2法律严禁危害公共平安的行
12、为。板书请同学们看投影：投影二维护公共平安，处分破坏公共平安的行为违背条例的表现违背条例应受到的处分非法携带、存放xx、xx或有其他违背xx管理规定的行为。15日以下拘留、200元以下罚款或者警告非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、_或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罚款或者警告未经批准，安装、使用电网的200元以下罚款或者警告在车辆、行人通行的地方“成心损毁、挪动覆盖物、标志、防围的”200元以下罚款或者警告小结：通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共平安的主要内容：理解了治安管理处分条例的有关规定；在实际行动中要做到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共平安，扰乱公共秩序
13、的行为作斗争。稳固新课如今同学们看书第25而“议一议”题目。在交通工具上，乘客应如何把守法与弘扬社会道德结合起来？展开讨论发言。学生发言后，老师归纳。同学们答复得很好。在公共电汽车上，主动买票，保护车内设施，礼让别人，照顾老幼病残孕者，这就是把守法与弘扬社会道德结合起来了，表达出同学们的道德素质和法律素质。我们再讨论第26页“议一议”。“假如路遇同学与别人发生纠纷，你该怎么办？”学生发言后，老师总结。同学们说的正确。遇到同学、朋友与别人发生纠纷，应该一不参与；二要奉劝；三在劝解无效的情况下，就近求助学校、居委会、派出所等来解决。通过两个问题讨论，老师看到了同学们经过治安管理处分条例的学习，在遇
14、到问题时，能运用所学的法律知识，觉着应战，表现出同学们的智慧和胆识。祝大家不断增强法律意识。课后作业自学治安管理处分条例。目的：看原文，原本来本学法律。第三课时导入新课上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共平安，这节课我们学习维护社会管理秩序。三、维护社会管理秩序板书同学们先自学第一目题的内容，找出：1社会管理秩序的含义。2维护社会管理秩序应包括哪些方面。设计自学的目的：旨在培养学生分析p 归纳的学习方法，进步学生的自学才能。学生答复后，老师归纳。同学们答复的比拟清楚准确。下面我们把要点记下不来。社会管理秩序需要法律维护板书1社会管理秩序的含义。板书社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及
15、秩序。国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对xx的管理等。国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要一定的秩序。这就是说，国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序，就是社会管理秩序。由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即施行管理的方面和被管理方面。2维护社会管理秩序包括两个方面。板书假如呈个人的行为妨害了社会管理秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁。资料：“县、乡、校领导渎职，校舍倒塌造成重大伤亡。”妆地有关机关对各责任人员分别依法处理。2。妨害社会管理秩序行为的处分。板书同学们自学这局部内容。考虑：1对妨害社会管理秩序行为的处分，有哪两种不同性质？2教材中
