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1、江南春教案设计（二） 教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中1个生字“旗，认识2个生字“莺、郭。理解词语及诗句的意思。3、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：感受古诗语言和意境美。教学难点：体会作者慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄把讽喻之意。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件歌曲?春天在哪里，音乐?水调歌头屏幕出示相关古诗。教学过程：一、情境导入1、听、唱?春天在哪里。2、说春天。3背春天的诗。你们关于春天的诗知道得可真多，这个月诵读之星该评给谁呢这可难位老师了，不过没关系，接着往下比。4、池州“千载诗人持有哪些诗人在此留下了不
2、朽的诗篇呢(其中重要的有2人：大诗人李白写下了秋浦歌十七首。杜牧在我们池州做过刺史，关怀人民疾苦，奉献最大的算他的?清明诗，因为有了?清明我们池州的杏村才名扬千古，名扬四海，感激杜牧。)5、今天学习杜牧的江南春板书：江南春，唐，杜牧，七绝二、读古诗，整体感知1、自由读，反复读(对照拼音读准生字音、并想方法记住字形，尤其是生字“旗字，还可以给诗标上平仄，吟诵吟诵)。2、指名读生字，说字意，组词。(给二类字说意思，组词，一类字记字形，组词)。记字形，书空写。3、指名读古诗。4、根据平古诗仄反复吟诵。指名说感受，再读，评价。三、体会古诗意境美(一)学习12句1、(古诗穿越千年，还则有魅力，是因为诗中
3、有画，画中有诗)反复吟诵1、2句，说说你看到了什么听到了什么感受到了什么哪些词语向你传递着这样的信息呢2、生汇报。“千里，写出了范围之广，是虚指，指整个江南广袤的大地。“莺啼1、想象一下，你听到了什么黄莺在鸣叫，在哪里，怎样地鸣叫)，指导完整地说，我听到了黄鸢在_里_地鸣叫。2、谁来模仿一下，(一个一个地鸣/集体鸣)根据声音说诗句或词语。(师评：这是“几处早莺争爱树，这是“两个黄鹂鸣翠柳，这是“上有黄鹂深树鸣)3、我走到哪都能听到清脆婉转的莺啼，给我带来了美好的听觉享受，这就是“千里莺啼。“绿映红1、想象一下那是怎样的画面2、“千里绿映红呢(到处是绿树簇拥着红花)3、指导看图，小结(鲜艳的红与
4、明亮的新绿互相映衬，色彩明丽，给人强烈地视觉冲击，带来了美好的视觉享受)。4、你想用哪些诗句来叙述你看到的美景呢(百般红紫斗芳菲 日出江花红胜火 桃红复含宿雨 水上桃花红欲燃)“水村山郭1、想象一下，用一个词来形容一下你看到的画面2、也可以用诗句来叙述你看到的画面。(绿树村边合，青山郭外斜。一水护田将绿绕，两山排闼送青来)(过渡：美好环境中，人们的生活一定也很美吧从哪儿看出来呢)“酒旗风1、酒旗顶风招展，表示这儿是酒店。2、顶风招展的酒旗仿佛在告诉我们这儿怎样(这儿谈笑风生，人声鼎沸,这儿歌舞升平,这儿美酒飘香,这儿人来人往)3、把你看到的、听到的、想到的，放入诗中，用你的声音告诉大家!指名轮
5、读1、2句。(又听到了，又看到了，这还是画吗清楚是来到了唐朝的江南呀!)4、读1、2句，看插图，引导说诗意，指名说、齐说。(广袤的江南大地上，到处是莺歌燕舞，到处是花红柳绿，到处是依山傍水的山村和城市!到处是酒旗招展、招揽着南来北往的客人)5、看到这巨幅江南春画卷展现在你的眼前，想送给他一个字一个词或一句话好吗 (春深似海、世外桃源、生机勃勃、春意盎然、春光无限、春色无边、莺歌燕舞、诗情画意、春光明媚)6、你体会到诗人的什么心情(热爱祖国大好河山，景有多美，爱就有多深)过渡语：是呀，这样一位有政治才华的爱国诗人，生不逢时，生活在江河日下的晚唐，生活在一个迷信佛教寺宇奢丽的晚唐，社会沉闷压抑，有
6、识之士受到排挤。杜牧熟读史书，看透时局而又无法力挽狂澜。他的内心受着怎样的煎熬呀，当一切美景笼罩在迷蒙的烟雨中时，诗人远眺掩在苍茫烟雨中的楼台踪影，感叹万千。(二)学习3、4句1、反复吟诵3、4句。2、你看到了哪些景物(寺 楼台 烟雨)3、用自己的语言描述这两句的意思。(放眼望去南朝留下的四百八十寺，又有多少楼台掩映在苍茫的烟雨中呢)4、前2句写的是眼前春景，后两句就与古代历史联系起来了，我们可以用两个字来表明写今，怀古。5、诗人为什么要怀古呢6、作者生活的晚唐，统治者当时也太迷信佛教寺宇奢丽。南朝统治者因迷信佛教，广建佛寺，企求神灵保佑江山巩固。结果这些林立的寺庙不仅没有改变他们必然灭亡的命
7、运，还加速了统治者的灭亡。这真是对南朝统治者的极大挖苦，三百多年过去了，作者重提此事，仅仅是挖苦南朝统治者吗言外之意，警告当朝的统治者不要再重蹈覆辙，否那么必将加速灭亡。这种写法叫借古讽今。7、烟雨中的楼台，仿佛在说：南朝统治者呀，_;当朝统治者_。8、“烟雨想象一下，用一个词来形容你想象到春雨的样子，古诗句也行(轮说)(小雨润如酥，画船听雨眠，润物细无声)。9、师小结“烟雨如梦如烟，如烟如雾让我想起了“无边丝雨细如愁既写雨，也是写愁，那种愁呀，无边无际，无处不在，无孔不入，笼罩着千里江南、笼罩在作者的心头。前两句景色有多美，诗人爱就有多深，爱有多深，忧国忧民情感就有多浓。他在?登池州九峰楼寄
8、张祜中写到“百感中来不自由，角声孤起夕阳楼，碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。同时这样美好景色中也感受到作者对国家命运和前途充斥着梦想，虽愁却不低沉，体现了作者诗歌俊爽的格调。10、让我们再次走进诗中，走进诗人的心灵深处，齐诵全诗。11、古诗还可以配乐唱，根据诗的情感选用适宜的音乐播放?水调歌头伴奏。四、品艺术美这首诗有动静的映衬，色彩的映衬、山水的映衬、城郭的映衬，“千里是空间上的拓展，“南朝是时间上的追溯，前两句写今、后两句怀古，借古讽今。诗人以极具概括性的语言，描绘了一幅生动形象而又气势恢宏的江南春画卷，给人立体的艺术享受。五、课外延伸杜牧七绝咏史诗，成就最高，创作了许多“二十八字史论这誉的优秀作品。希望同学们课后更多地走进杜牧其人，其诗。板书设计江 南 春唐 杜牧写 今七 绝“二十八字史论平长仄短千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。怀 古南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。附：长空澹澹孤岛没，万古销沉向此中。看取汉家何事业，五陵无树起秋风。?登乐游原折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。?赤壁烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。?泊秦淮长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。?过华清宫参考书目?古代文学史、?唐诗风貌、?古代文学作品选、?唐诗选.
