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1、中班科学活动：水上的小船埤城中心幼儿园 胡婷活动目标：1.感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。2.积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。活动重难点：重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。难点：感知纸的吸水性与纸船沉浮速度之间的关系。活动准备：1.事先准备好的普通白纸、报纸、餐巾纸折成小船；活动记录单两人一张，铅笔两人一只。2.儿歌小船3.倒入水的小盆两人一个，上面三种材料的小船两人一套。活动过程：1.儿歌导入。师：小船小船漂啊漂，一起漂到小溪里；小船小船游啊游，一起游到江河里；小船小船开啊开，一起开到海洋里。师：刚才老师的儿歌里说的是什么？幼：小船。2出示纸船。师：老师
2、折了三种小船，请你们看一看，摸一摸，这三只小船都是用什么纸叠的?幼：报纸、白纸、餐巾纸。师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?（孩子们都毫不犹豫地回答“会”。）师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?幼：烂了，下沉了，散了师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)师：你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁又会第三个发生变化?3.教师出示大张小组记录表贴在白板上（幼儿纷纷猜测教师请两三个幼儿说出自己的猜测结果）师：第一个变化的，画上“一个点”，第二个变化的，画上“两个点”，第三个变化的，画上“三个点”。4.幼儿实验与记录。（1）交代实验规则，培养幼
3、儿合作意识。每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。（2）教师示范操作。师：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数“1、2、3”，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察，看看到底是谁第一个发生变化，谁最后一个发生变化，并且把你看到的结果记录在“”后面。（教师再次重申一次如何记录。）（3）展示实验结果（预设：大部分幼儿都认为是餐巾纸先沉，其次是报纸、白纸，请幼儿说一说为什么会这样？教师不揭示正确答案，让幼儿再次尝试。）5.教师实验，引导幼儿观察。（投影，
4、用有颜色的水，让幼儿更清楚的感知。）(1) 引导幼儿观察小船变化。师：你发现了什么?幼：用餐巾纸叠的小船湿了。师：你怎样看出来它湿了?幼：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。师：它为什么会湿?幼：因为它吸水了。(2) 启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。师：它们是同时吸水的吗?幼：不是。 师：为什么不是?你是怎样看出来的?幼：餐巾纸变色了，白纸和报纸没变。幼：你看，餐巾纸变软了，都沉下去了，白纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的餐巾纸船)师：为什么餐巾纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?幼：因为餐巾纸吸水多而且快，报纸和白纸吸水慢。教师总结：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉得快。附表格：白纸报纸餐巾纸猜测 ？实验结果
