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1、人教版初中物理 九年级16.3、比热容 课时：2课时【学习目标】1 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2 尝试用比热容解释简单的自然现象。3 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。【重点难点】1.重点是比热容的概念和热量有关计算。2.难点是理解比热容概念，并能利用它解释有关现象。【导学指导】一、思考课本130页“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处.水吸收的热量与水的质量之间的关系是:_.水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是: .结论:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越_.问题:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的
2、质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确( )A. 水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多二、探究实验：比较不同物质的吸热能力（阅读课本131页“探究”部分，完成下面的问题）1.如果水和食用油的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多( )A 水 B 食用油 C 一样多2.探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_(填“水”或“食用油”)的吸热能力较强.需要的器材:_.实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和食用油?是不是还需要其它的器材? (2)怎样保证水和食用油吸收相同的热量? (3) 测量温度时应注意些什么
3、? 三、请阅读课本132页“比热容”部分，回答下面的问题： 1.从上面的实验可得出的结论是:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是_的,也就是说不同物质的吸热能力是_的. (填“相同”或“不同”)2.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_这个物理量.比热容的定义：_的某种物质,温度升高_所吸收的热量叫做这种物质的_.用符号_表示, 它的单位是_,符号是_. 水的比热容是_，它的物理意义是: .3. 小组讨论132页“想想议议”中的问题。4. 注意：比热容是物质的一种属性，它跟物质的质量、体积、形状、位置、温度等因素无关。四、 阅读课本132133页“热量的计算”
4、部分，回答下面的问题：试计算：把5kg水从30加热到40吸收的热量.已知质量为1kg的水,温度升高1所吸收的热量是4.2103J,那么1. 质量是5kg的水,温度升高1所吸收的热量是多少?2.质量为5kg的水,温度升高403010所吸收的热量是多少?小结：如果用Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q吸=_.如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q放=_.【课堂练习】1. 完成课本134页“动手动能学物理”1、2、3、4题2.关于比热容,下列说法正确的是( )A.比热容是物质的属性之一
5、,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小B.只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小C.温度高的物体比温度低的物体的比热容大D.比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大【要点归纳】1. 单位质量的某种物质，温度升高1所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是用来表示物质吸热能力的物理量，它是物质本身的一种属性。2. 物体吸收热量的计算式为Q吸=cm(t-t0),放出热量的计算式为Q放=cm(t0-t) .【拓展训练】1.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的( )A.热量 B.密度 C.比热容 D.内能2.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性( )A.北方冬天,用热水循环来供暖 B. 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C.用水冷却汽车的发动机 D. 夏天给教室洒水,感觉凉爽3.把质量为2kg,温度为30的铝块加热到100,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是0.88103J/(kg) )4. 质量为500g的某中物质,温度从20降到30,吸收了2.1104J的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?【总结反思】聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
